子曰：”观其所以，视其所由，察其所安。人焉廋哉，人焉廋哉。“

代码：想当然VS调查，本立而道生，意识雷达

识人要先看他行为，然后是他的动机，最后是他的价值观。是强调识人很重要，这是识人的三步，我识人很多时候是凭感觉，聊得来就说多一些，聊不来的就不说话。还有一个是别人认为好的，就是好。明显是想当然了。

对于教育孩子，我觉得这话也能适用，先观察孩子的行为和动机，有机会深入讲一些有关价值观的东西，慢慢潜移默化。不要想当然我说的才对，你不好好学习就不对。要多方面了解孩子。

日常反省

下班回家，孩子爸还没做完饭。我心理有点不高兴，因为他下班早，可以早点把饭做好。另外是我早上已经买好菜，他做饭，炒两个菜很简单，也不费时。心理有些不满的另一个原因是，我每次做晚饭，都能在了回来之前做好，他放下包就有饭吃那种。可是回头一想，我回不用做饭就好，要求那么多干嘛？也许在我回来之前，他在做别的事。换位思考，想想别人。我不能用自己的想法来代替别人的想法。我是把吃饭看着头等大事，但孩子爸认为吃饭就是为填饱肚子，所以不会特别重视。所以我要放宽心，不能用自己想法强套在别人上，如果因为这个不满，我们吵架，对家和孩子的影响就大了，不值得，要抓大放小。另外，他都在煮了，我一回家就抱怨，换作是你，也会有情绪的。以后他不做饭，那还得我来做，辛苦不说，还要更晚吃饭。

孩子和我说今天考得不好，明天还有三科估计也会考不好。我问他为什么，他没说。反而我说了一大堆。孩子说：妈妈，有一个词叫啰嗦。是呀，这个时候，我说指责的话有什么意见呢，孩子已经在伤心了， 此时他要的是关心和鼓励，而不是一堆过去的话。有用VS无用。有用的是听孩子说就可以了，不反驳，不否定。发泄，说道理些是没有用，反而让孩子烦感。睡觉前，孩子要求我陪他聊聊天，但坐在他旁边时，我不知首聊什么了，只有干巴巴的说了平时要积累，你初二一开始就积累，现在就不用担心挂科了。孩子回我：马后炮。反观当时，我是在向孩子证明自己的对的，脑子没有想着安慰和理解孩子是现在最需要的。