现在想到的解决办法是，整理时能删减的尽量精简，打印出来多看，划重点或者关键词。

晚上睡觉时，我跟斐斐聊天，说了我的苦恼，还没有等我说完，她就捂着我的嘴，把这个故事的三个底层代码说出来了，情绪ABC,堕落vs升华，尝试vs放弃（前几天我们一起学习过课件，她以为我是不记得这个）。我说妈妈学习绘本，对妈妈帮助也很大，帮助我开拓思维，工作为人处事等方面帮助也很大，希望她以后协助我学习。她很乐意，还主动要求帮助我划重点。

看来做父母的平时要适当示弱，孩子才会主动来担当的！

后来聊了一下布克的理想。布克的愿望是：我要努力成为本地最会阅读的人，小孩子们都会围着我，而我要教会他们如何阅读。

我：布克有这种理想，说明他有很高的格局

斐：现在我们都会阅读啊

我：我们现在是条件优越了，但是在二战那个时候，孩子们都没有这个条件的。

斐：那其他孩子也会有想阅读的呀。

我：对的，想要阅读是仅仅自己读，格局会低一些，而布克是不仅仅自己读，还想教会其他小朋友读，这个格局就高很多了，而且他长大以后一直带着这个梦想为黑人的权益奔走，成为大教育家。另外，还有一种是自己想要做什么事，但是在有损别人的情况下达成的，这种就是自私自利的人了，没有格局的人。

斐：…（貌似认同我的说法）

时间有些晚了，就没有继续讨论下去了。

关于格局，可以再拓展一下，哪些是大格局的，哪些是小格局的（懒熊里的兔子）。这个需要准备一下，库存不够。

我们的绘本学习一直没有好好弄，我就不给自己找理由了，基础差，相信慢一点，踏实一点，也能做好！