日志
从《发展心理学》里学了一点信息加工理论和多重存储模型，感觉相逢恨晚，复习英语的时候马上分享给煊煊，让他了解一些感觉记忆—短期记忆—长期记忆的知识。对我来说可以更好地理解学习和记忆的过程，对他也是一种认知疗法，提升元认知。
结合班长懂记用的思想方法，对英语学习再作梳理。懂记用的对象一是词块（含单词），二是句型。
词块的学习从具象单词开始，隐秘的核心就是形象，形象可以是实物/图片/动作，可以是真实的也可以想象，以后抽象的单词可能主要靠想象了。懂就是在形象跟音、字形（拼写）、义（中文）之间建立初步联系，越明白越好。记是巩固形象—音、音—字形、音—义、形象—字形、字形—义之间的连接。用除了中英互译（音—义，字形—义）之外还可以造句（主动回想）。
句型的懂记用，涵盖内容和词块差不多，懂这块最好还能分析出表达结构来。
词块和句型可能就包括了全部的语法。
学了容易忘记，可能是短期记忆没有变成长期记忆。想实现这个飞跃，日常学习中第一步的懂要到位，剩下的就是根据记忆规律不断记+用了。
现在想来，班长做的100句课件极符合学习规律，通过具体形象跟音（词块和句型）、字形、义和句子建立连接。我们在学习和复习时也要先看或想象画面，或者做动作，象—音—字形—义。
小语文的最佳学习路径可能也是如此。老苏教草地就是把具体形象和字形联系在一起的。
用这套思路周末复习了四上单词，今早读了六上一课里的Let's talk和Let's learn，对短期记忆来说效率前所未有的高。
理论与现实 懂记用
