日志
无作业日，和煊煊一起看《山姆和大卫去挖洞》。
我：现在我们来破译一下这本书吧。煊煊，你有找到什么底层代码吗？
煊煊：他们两个真笨，一直往下挖不就能挖到钻石了吗？
我：那是因为作者给你把钻石画出来了，如果不画出来，你知道往下挖会有钻石吗？
煊煊：不知道…那他们可以跟着小狗啊，小狗知道钻石在哪儿。（此处以后可以补充当局者迷旁观者清，想想别人）
我：如果你觉得无聊，或者碰到一个困境，你会怎么做？比如说学习上碰到困难啦，就像上个学期的阅读和写作？
煊煊：我会努力，朝着目标努力。
我：你的目标是？
煊煊：当个大队委员。
我：这是你现在的目标，不是上个学期的…你会怎么努力啊？
煊煊：提高三门主课的成绩，语文、数学、英语，再加上体育。
我：嗯，你会努力，象山姆和大卫一样是吗？
煊煊：是的。
我：下一个问题，他们两个去挖洞，最后目标是实现了还是没实现啊？
煊煊：没实现。
（带着他把两处了不起的描述又看了一遍）
我：实现了吗？
煊煊：物质上没实现，精神上实现了。
我：非常好！他们一直挖呀挖呀，虽然没找到什么了不起的东西，但是竟然又掉回到他们门前的地上，这个也是一件很了不起的事情。
我：再讨论一个问题，如果他们不去挖洞，会碰到了不起的事情吗？
煊煊：…不会。
我：你看看挖洞前和掉下后的环境有没发生变化？
（引导着对比了两幅画面）
煊煊：有！树上的果子不一样了，盆栽不一样，风向标也不一样了。
我：你看，他们家里苹果树上结出了梨，风向标样子不一样了，盆栽也发生了变化，这件事情了不起吗？
煊煊：了不起。
（一段关于掉回地上有没可能真的发生的讨论，此处略去）
我：他们家除了山姆、大卫和小狗，还有谁吗？
煊煊：一只猫。
我：那猫没跟着他们一起去，它有没有碰到了不起的事情呀？
煊煊说不上。
我：他们家里发生的事情，猫有没看到？
煊煊：看到了。
我：他们去挖洞，碰到了了不起的事情；猫没去，也碰到了了不起的事情。这里有一个很重要的底层代码，叫折腾对不折腾，也叫有为对无为。他们折腾了有收获，猫没折腾也有收获。煊煊你觉得折腾好还是不折腾好啊？
煊煊没有明确回答。（孩子性格上求安稳但又喜欢动手操作，可能难以选择。）
我：这个要看折腾的成本。如果成本不高，收获可能比较大，那就值得去试一试，如果成本很高，那就需要慎重考虑。就像你去写字班这件事情。妈妈以前对这种课外班一直都不太感兴趣，觉得比较浪费时间，小朋友也没什么收获。但是你写字姿势不太好，然后也很慢，妈妈已经没法辅导啦。正好XX妈妈他们找的这个老师，上课离学校很近比较方便，听说写得还不错，那我就想让你去试试看。成本不是很高，就是星期五下午，一个半到两个小时的时间。
煊煊：是的是的，学习班挺好的！
我：你看你现在字写得好多了，速度也快，收获还是挺大的。
煊煊：是啊，还有额外的快乐，上课前和同学们一起玩、分享零食！
我：嗯，分享的快乐，属于人际交往的快乐。
