日志
- 9-15-5 萧愚思维日课
- 9-15-5 萧愚思维日课 一、讲讲歌德这个人。 歌德有个自画像：去从事绘画艺术，可他缺少天赋；去投身职业生涯，可他不善于屈伸迎合；去进行科学研究，可他没有足够的毅力。 歌德从十几岁时就开始学画，对这门艺术有着浓 ...
- 9-15-4 思维日课
- 9-15-4萧愚 思维日课 一、底层代码：双刃剑 双刃剑。西方精神有可贵之处，也有问题。中国精神同样如此。我们对此清晰理解后，可以择其善者而从之。 二、与命运抗争 VS 勇于追求 回顾一下我们学过的内容，《 ...
- 家长电子留言备忘录9月
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9-19 孩子，以后的人生可能没有更多的好玩有趣的内容了，因为生命都太短暂，每个阶段要完成的各种任务都会形成未来事业发展的根基，高中阶段的每一项活动都和未来有很大的关系。未来高考会有赋分制，会实施综合素质面试制。这些内容其实也服从于你的学业。 你的学业，你的专业，你的事业， ...
- 9-15-3 萧愚思维日课
- 9-15-3 萧愚思维日课 一、《浮士德》对人追逐欲望进行了肯定。 歌德， 1749 — 1832 ，从这个生卒年，可以看到他所活跃的年代，这是西方资本主义大发展的时期。西方彻底告别中世纪。 中世纪人们的思想比较保守。追逐各种欲望，是被否定的。此时的文学作品，一般会写出卖灵魂而进地狱。带有明显训 ...
- 9-15-2 思维日课
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- 9-15-1 萧愚思维日课
- 一、 2015 年浙江高考作文题及示范文 阅读下面的文字，根据要求作文： 古人说 “ 言为心声 ” 、 “ 文如其人 ” 。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》却认为 “ 心画心声总失真，文章宁复见为 ...
- 给孩子总结的：9-14 萧愚思维日课课程记录
- 一、思想方法：下限与上限、多易必多难 例子：知乎上有个问题；如何读博士 ? 高票答案如下： 在国内读博士，千万不要以发现知识，探索真理为目的。 需要时刻记得的是，读博士就是为了发文章， ( 发文章，发文章，发文章 ) 。 如果不能发文章，不管多么有趣的事情都不 ...
- 给孩子总结的：9-13 萧愚思维日课课程记录
- 一、经验的作用在于具有总结经验的能力 阿德勒：经验并非成功或失败之母。我们的生活经验对我们没有太大用处，起决定作用的是我们赋予经验的认知和意义。 注：阿尔弗雷德 · 阿德勒（ Alfred Adler ，生于 1870 年 2 月 7 日，逝于 1937 年 5 月 28 日），奥地利 精神病学 家。人本主义心理学先 ...
- 班长用《论语》中的仁爱思想解读《老王》
- 一、原文重点段落 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 ? 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 ? 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运 ...
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