一是习惯和学习方法。好习惯是课后延伸学习，把课上提到又没讲透的东西补充完整，比如冬妈学习后，对邴原的加深认识，我第一次课没记住，昨天班长讲了，再看冬妈的日记，滴酒不沾，一条龙，再也不会忘记。还有汉武帝赦免乳娘的故事，课后我回看了一次班长的课，感化VS强迫，代码分这个故事，也记住了。我以前不爱学习，难是因为没有一个好学习方法和习惯，现在有了，就见缝插针的学习，不为别的，就为自己内心更坦然自在。

二是懂-记-用，懂是记的前提，懂了才能用。反复看，反复读，反复学，然后记住了，再运用到生活中去。与生活发生链接，学习就变得有意思，不枯燥了。底层代码，一个个搞懂，我现在最常用的是有用VS无用，办法VS抱怨。工作中遇到难搞的采购，面对她巴啦啦的微信信息，我采取不理会，怎样解决问题才是有用，口上争个输赢没用，只会增加自己的情绪，对提高和改变自己没用。这样想了，就不会回他信息，不理就好了。越理她发越多，何必呢。

三是收获新代码：强迫VS感化。强迫是命令，是指责，是高高在上，是咄咄逼人，你再在理，我也不愿意听。相反，用温和的语气说出自己的感受，或才要求，给我时间，我会去做。在网校学习，最大的感受是感化，班长一年如一日，360天，每天都在讲，我也在看，最近受多了。以前只是看，没有真真去弄懂，都是照搬，班长讲了什么，然后跟孩子说，孩子很烦感。他总说不用我来给他计划，不用我安排他的示来。我就着急上火，这背后说明孩子不喜欢被支配，我是强迫他要跟着网校学习，而不是通过自己的学习，自己的心德体会，自己的理解，然后跟他讨论，上来就是你可以这样，这个方法挺好，这些都是强迫，现在要感化，怎样做是感化，多问自己是否真的懂，真的想透了，用上了才跟孩子分享。