每个成年人的英语学习过程都是一部血泪史，尤其对我们初中以后才接触英语的，据说永远也达不到母语人士的水平了。其实一路跟随老大、老二英语启蒙的过程，学习网校1000词+100句的过程，可以说听力、词汇都有提升，但没有达到质的飞跃，语速一快就全糊了。

1、书籍：今年，感触最深的是看了漏屋老师写的《找对学习英语方法的第一本书》，稍后才发现原来班长很早就对漏屋的书有过研究，学习方法和思路也有很多类似之处。这本书应该是对英语学习的理论论述得最扎实，最有说服力的一本书了，看了之后有恍然大悟之感。漏屋老师后面又出版了《词行天下》、《词霸天下》，厘清了从低级到高级学习很多理论和概念。但其问题在于，毕竟限于书籍，没有到达实操阶段，如果自己贯彻落实，需要很高的领悟力、自律性和执行力，以及适合的素材。

2、课程：受漏屋老师的指引，偶然机会接触到一个英语课程，可以说专门针对于成人学英语，对象定位是16岁以上的成年人。我觉着完全可以放宽到12-14岁以上的孩子，英语发音已相对固化。这个课程可以说是有一些颠覆，建立于漏屋老师的理论之上，又基于脑科学、认识学等理论提炼、总结出一套可以实操、落地的课程。如果说对于漏屋老师是恍然大悟，那对于这个课程便醍醐灌顶了。它从根本上揭示了语言的发展，语音和语义的学习，提出听得清、听清懂、记得牢。

听力是很多成年人的难关，谁不想像读中文故事一样，随便拿起本书，给孩子读一读英语，说一说英语，但口音一关让很多人望而却步。自从11月份学习1个多月以来，我在语音上的进步应该是肉“眼”或肉“耳”可见，学习的信心也进一步提高。

其实，大家为什么不怕自己的中文有口音，敢给孩子读故事，就是因为中文是自己的母语。一是能够区分自己与标准音之间的差别，二是在中文环境里随时可以接触到标准音，不会对孩子造成误导。英语也是一样，我们成年人不要固执于能够发出标准音，其实由于地区、发音、口型等各种差异，英语也没有绝对的标准音。只要第一，我们的发音基本标准，可以识别；第二，孩子可以接触到原版的读物和听力材料，我们的发音不会对孩子造成误导和困惑就可以了。

整个课程持续下来需要一年，也就是说2020年是我英语继续提升和突破的一年。但感觉自己找到了正确的方法，在做确定有益的事情，不管以后定位于只和自己的孩子沟通交流，还是通过其它方式惠及更多的人，对英语多年的坚持总算看到一丝曙光。