日志
女儿中午回来时我正在炒菜，她迫不及待地给我讲了一个关于“死神”的故事。我的大脑有点两头顾不过来，把她讲的内容听了个大概。什么“死神”来到了一个村子，挨家挨户地敲门，谁来开门就把谁带走。她刚好到邻居家串门，结果“死神”来敲邻居家的门。她试图去救这个人，但结果没有成功。听得人有点毛骨悚然。
事情原来是这样的：今天历史课又是讲月考卷子，女儿没带卷子就挪到邻桌那里看同学的。历史又是按学号顺序来叫人回答问题。老师没有叫到她，但是叫了她的同学。她同学问她答案，结果女儿告诉同学的也不对。
这个历史老师让人头疼的地方在于：只要你的回答和标准答案不完全一样，就算错，而且只有一次答题机会，想改都不行。比如问“牧野之战”的交战双方是谁？你必须答“商纣王和周武王”，什么“商和周”、“商王和周王”，都算错。可他要是问“城濮之战的交战双方是谁？” 你必须答“晋国和楚国”，如果你答晋文公和楚成王，那也是错。答错的代价是什么呢？又是罚写一百遍。他说了，写一百遍可以让你记住它一辈子。我非常怀疑这一点。我觉得，罚写一百遍只能徒增学生对老师的怨恨和厌学的情绪。
更让我担心的是，都已经是初中生的年纪了，按理说应该已经具备基本的是非辨别能力了，面对老师这种明显的不合理要求，居然没有学生敢提出任何质疑。老师让写一百遍就写一百遍。为什么会这样？是小学六年中他们已经习惯如此了吗？这算不算一种习得性无助？他们可能也质疑过、抗争过、争辩过，但结果可能是更强力的惩罚。所以他们开始逆来顺受。
“顺民”就是这样养成的吗？
整个中午，女儿的脸都是红红的，她说她一紧张就这样。想想我自己也是这样。从她的状态和讲的那个“死神”的故事可见，这个老师已经给她造成比较大的心理负担。这也是成长道路上的一种磨练吗？还要看今后事态如何发展，这个老师会不会变本加厉。知道有这样的人存在就可以了，如果说相处，对孩子来说还是尽量敬而远之的好。
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- 回复 菁菁08
- 菁的英语老师也是这样，动不动就罚抄英语课文一百遍，有同学提议就就拿成绩羞辱，如果你的成绩考到年级前几名可以不抄写，问题也不敢问，一问就批你不认真听课，搞的同学真的敬而远之，同学是敢怒不敢言，经常布置一些低效的抄写作业。
- 回复 思琪妈09
- 原来真的有这样的老师，只能怪我们没有一种机制能对这样的老师起一定的制约作用。
菁菁08: 菁的英语老师也是这样，动不动就罚抄英语课文一百遍，有同学提议就就拿成绩羞辱，如果你的成绩考到年级前几名可以不抄写，问题也不敢问，一问就批你不认真听课， ...
- 回复 菁菁08
- 确实没有机制约束，这位老师每次上课都发十几分钟脾气，反正就乱批一通，同学就是她坏情绪的出口。菁的英语还可以每次布置抄写的菁就私下找她要求免做。菁说伤害最大的就是中间层，不敢问，不敢不做，浪费特别多的时间，都有心理阴影了，每次英语课同学都感觉度时如年。
- 回复 思琪妈09
- 估计这样的老师还有不少，感觉真的和班长说的“资本家”差不多，只管榨干你现在的精力和时间，哪管你那漫长的人生之路。这种学习方式感觉能把人越学越傻。但愿有一天能把这些误人子弟、害人不浅的老师清除出去，这样的人根本不配当老师。
菁菁08: 确实没有机制约束，这位老师每次上课都发十几分钟脾气，反正就乱批一通，同学就是她坏情绪的出口。菁的英语还可以每次布置抄写的菁就私下找她要求免做。菁说伤害 ...