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无联系不学习
2019-12-15 17:25
把知识联系在一起,需要找他们的相同点,要找到相同点,就需要向更深,更本质的方向思考; 这些更深,更本质的相同点,是有限的; 有限可以化成无限; 我们学习的目的是掌握这些有限; 抽象度越高的有限,数量越少,但使用范围也越广,比如底层代码中的w思维,情绪abc, 过犹不及,双刃剑,一元vs多元,勇气 找不同也 ...
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今日反思
2019-12-14 09:15
最近和仔仔玩了一个小游戏,任意说两个东西,找他们之间的联系或者共性。 比如苍蝇拍和拼音的共性在于他们都是工具。 我们都觉得挺有趣的。 昨天讲牧羊人和樵夫的故事,我问仔仔,樵夫哪里做得不对? 他脱口而出 “ 先做作业再玩 ” 。 我知道他领会到那个点了,但是说不出来,于是 ...
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最近的学习状态有点反复
2019-12-13 18:09
最近的学习状态有点反复,时而有种恍然大悟的感觉,但更多时候是觉得问题更多了,觉得储备太少了,给孩子讲的时候总是不够透彻,缺少酣畅淋漓的感觉。 重温了关于高级思维的系列文章,好像有点理解什么是高级思维了,即便是这一点点的理解也让我有种冒冷汗的感觉。 我想起来刚 ...
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讲勇气
2019-12-6 09:16
昨天是第一次给其其讲“勇气”这个绘本,里面的每句话都会问他“为什么这是勇气”,花了半个小时初步读完,他说太烧脑,作业没写完就睡了。 今天上学路上,问他读完这个绘本,对勇气的理解和以前有什么不一样吗? 他说以前理解“勇气是那种表面的勇敢,现在知道勇气还有心里的勇敢”,以前“知道勇敢就是做很难的事 ...
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奢侈的逻辑
2019-12-5 10:39
听冬吴“奢侈的逻辑”,首先想的是张岱,他的湖心亭看雪,他的金山夜戏,还有他笔下的范与兰。 梁冬说“那种兴致所至,尽兴而归,做你这一秒钟最想做的事情的这种状态,称之为浪漫”。 老吴说“去体会每一个细节,让你的钝化的那种感觉,平时那种奔忙讨生活的过程当中被埋没了 ...
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一些零碎想法
2019-12-4 20:40
今天的一些零碎想法。 我一直认为自己最初进网校的时候是“没有疑惑,随处闲逛”的状态,最近认真的回忆了一下,其实我当时心里有个最大的困惑,只是不够清晰而已,那就是“到底要不要应试?”,网校有这个问题的答案,所以我才能在这里这么长时间。 和这个问题相关的还有一些疑惑,比如“为什么都是同样的北清毕业生, ...
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欲速则不达
2019-12-2 19:07
我把仔仔口述的小作品打印出来,贴在墙上,说他是小诗人。他备受鼓舞,今天又说了一篇,我说你这个的底层代码是“欲速则不达”。 写的时候我发现,孩子心里其实很想把事情做好,很努力的抗拒“下楼玩”的诱惑,并非我认为的那样“不务正业”。 星期一的晚上,我在家里写作业,作业很少,我想快点写完,我迫不 ...
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理性和感性
2019-12-1 21:18
和画画的老师聊天,她说十岁是个分界点,通常十岁以前孩子都很敢画,作品很有表现力,十岁以后开始走向成人的思维,开始收着了。 感觉和写作的过程很像,孩子小的时候写东西全凭感性,没什么顾虑,自有一番天真; 思维走向理性以后,容易被老师的要求,被外界的评价,被写作的规范束缚,失去童真童趣; 感性与理 ...
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湖边晒太阳
2019-12-1 18:12
带哥俩去湖边玩,记录一下仔仔的口述。 我坐在湖边的一块大石头上,感觉很舒服,晒着太阳,很温暖; 风吹过,芦苇发出沙沙的声音; 芦苇好像在舞台上摇摇摆摆的跳舞,很美丽,很温暖; 树叶在飞翔,好像在海里飘扬,好像在给其他的树叶打招呼; 吹风了,密密麻麻的树叶好像黄色的小雨滴落下; 黄色的树叶飞到了天空 ...
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最不坏和最完美
2019-11-30 22:27
今天给其其讲“歪儿”,他很喜欢,说以后要找大段的时间,在自己状态最好的时候来上阅读课。 于是给他讲了赵襄子饮酒的故事,讲了高考制度,讲了田忌赛马,问他这几件事有没有共同点,几经引导,他终于发现是“在没有最完美的解决方案时,就选一个不那么完美的”。 我说,是的,讲阅读这件事也是一样,你希望的是一 ...
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