看了一句话，觉得很有道理：很多人之所以没有变好，不是不想变，而是不知道怎么变。作为孩子的榜样、引路人，连我们都处在迷茫和浮躁中，孩子何来方向感？！日后如果能成大器，也必是试了很多错，摸索出来的。今天我们对自己狠一点，自我提高快一点，明日孩子就能少走点弯路。想想觉得以前的时间蹉跎的太多，可又能怨谁呢？！原生家庭？成长环境？还是自己的不作为？跟着班长学习这一个多月，渐渐悟出很多，和孩子的关系也不那么紧张了。之前的紧张其实是对自己无能的紧张，焦虑也是自己无法改变现状而产生的焦虑，迁怒于孩子而已。希望孩子好，成绩优秀，并不是说相信分数能改变命运；也不是虚荣的和别的家长攀比，仅仅是觉得学习成绩好能证明孩子很努力，很上进。但错在给她要求，但没有教会她方法，相反因我焦虑和浮躁还起了不少负面作用，反思后很是懊恼。先从自己积累和改变开始吧，还好一切都还来的及。

       从班长那里学习思维方式，班长讲课以诗文切入，言、象、意：从诗文的字面解释、作诗背景引申到创作动机、及心理情绪，让人慢慢带入一个画面、一个场景、一则故事、一种意境。逐渐深入但又不难理解，反而是随着自己的情绪进入，有和作者产生共鸣的感觉。学完这几首诗，最大收获不是懂了几首诗，而是跟着学会了一种思维方式，带入式学习，透过字面的表象摸索作者的情绪。有情绪了就生动了，鲜活了。这和之前学诗单纯的背诵有很大差异。单纯背诵后几天就忘记了，但班长讲的这几首诗，很难从脑海中抹去。

       听课 的另一个大的收获是“积累”，很简单的道理，因为浮躁，因为嘈杂，从未认真落实过，带着孩子走了这许久的弯路。这个会是我和孩子以后学习的重点。