日志
昨天自己先消化了懒熊的上课记录，信心满满地准备晚上给孩子聊聊。不料孩子看完故事后，却没按设定的路子来。
我：兔子的做法合适吗？
苗：合适啊，兔子他们饿得不行了，他也有一大家子要养。
我：兔子用熊的地种庄稼，是不是要给熊一些回报？
苗：熊自己不种，闲着也是闲着。再说兔子不是也给了一些嘛。
我：兔子把好的都留给了自己，给熊的却是一些没太有用处的东西啊。
苗：那是它自己先选择的，谁让它不动脑筋呢，都上两次当了，还选择庄稼的上面下面，它为什么不选择地里种的一半是它的另一半是兔子的？
我：还是你比较聪明，熊懒得脑子都不肯动了。
绕开兔子的好坏和穷人革富人的财富，我又和孩子聊了下兔子和熊的优缺点。关于熊的优点，我让孩子注意下结尾，熊又和兔子做了好邻居，说明熊怎样？孩子想了下说，熊心胸宽广。这个词让我眼前一亮，感觉比宽容更准确更生动。最后结合这个绘本又和孩子聊了下好事VS坏事，讲了塞翁失马的故事，介绍了下祸兮福所倚，福兮祸所伏的大体意思。
通过和孩子聊天，感觉并不能把上课记录一股脑全搬给孩子，要结合孩子的认知和感受力，更要灵活掌握各种可能的状况，也需要自己加快学习的步伐。
苗：合适啊，兔子他们饿得不行了，他也有一大家子要养。
我：兔子用熊的地种庄稼，是不是要给熊一些回报？
苗：熊自己不种，闲着也是闲着。再说兔子不是也给了一些嘛。
我：兔子把好的都留给了自己，给熊的却是一些没太有用处的东西啊。
苗：那是它自己先选择的，谁让它不动脑筋呢，都上两次当了，还选择庄稼的上面下面，它为什么不选择地里种的一半是它的另一半是兔子的？
我：还是你比较聪明，熊懒得脑子都不肯动了。
绕开兔子的好坏和穷人革富人的财富，我又和孩子聊了下兔子和熊的优缺点。关于熊的优点，我让孩子注意下结尾，熊又和兔子做了好邻居，说明熊怎样？孩子想了下说，熊心胸宽广。这个词让我眼前一亮，感觉比宽容更准确更生动。最后结合这个绘本又和孩子聊了下好事VS坏事，讲了塞翁失马的故事，介绍了下祸兮福所倚，福兮祸所伏的大体意思。
通过和孩子聊天，感觉并不能把上课记录一股脑全搬给孩子，要结合孩子的认知和感受力，更要灵活掌握各种可能的状况，也需要自己加快学习的步伐。
