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日志

2024-09-20

热度 5已有 89 次阅读2024-9-20 10:28

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为了做好闭环,我还是打算为小彧整理一些基础知识。不能轻视基础知识,在大量信息的冲击下,可以加深理解掌握。而且在这个过程中,穿插讲一些为人处世的道理,聊一下,不知不觉达到教育的目的。
比如昨天讲到盛气凌人这个词,我问谁盛气凌人的,小彧说董卓,他嚣张得很。我就举例讲前段时间的新闻保安和家长的事情,家长不可盛气凌人。
给他认菱角这个词,说是长在水里的像牛角一样吃的东西。他就说想起一个故事,那个人不懂装懂装逼。我就说了这个故事,他笑得格格。我说不懂可以不说话,但是别为了吹牛乱说话,那就闹笑话了。
小彧不喜欢写,但是对于我们有互动的学习还是很喜欢的。上回我刚坐在桌前写日志才写两句话,他就过来说:“来呀,开始呀!”我连忙关了日志带他分析故事了。
底层代码弄一批简单的,先分析代码本身的含义,再围绕代码发散,把这个入门弄得简简单单的。反正孩子已经听了大量的故事,讲起来素材多。
《等一下》那个课件,我说这就是以其人之道还治其人之身,你怎么对我,我就怎么对你。小彧立刻说,晏子使楚就是这样的,然后给我讲故事。
其实是他听这个故事的时候,我听了一耳朵。然后看《等一下》这个故事,觉得可以用以其人之道还治其人之身这句话,于是我说了这句话,就是给他加深印象的,让他有话讲有故事讲,增加成就感。
以后他听什么故事,我顺道听了,优先带他学习相关的,也算做闭环。
说说两个小学老师的事。
一个张老师,教我们高年级语文,经常在课堂上发散讲三国的故事等等。那时候老师工资低,他两个孩子读初中经济紧张,于是放学后骑着单车卖烟。他一到我家,就总会等下跟我爸聊他儿女的教育问题,比如儿子学习不够努力,女儿学习不好参加跳舞活动就积极。又说要给他儿子定向委培。反正话题围绕孩子转。
现在听说,他儿女过得都不错,家境也好。他儿子后来还自学考了证,当监理。抓住了建筑行业的风口。
另一个闵老师,也是校长。他教数学,上课没有多余的话。他也是一儿一女,儿女都各有烦恼。儿子开饭店开幼儿园,现在负债不少。离三次婚,据说花心也是原因。第一次离婚,因为离前岳家近,关店卖房搬家,全部重来。这代价大。开店到大学门口,说是跟女大学生暧昧了。女儿剩女晚嫁个二婚,听说家庭矛盾比双头婚的多。我爸说,比不了张老师的儿女状况。
我就感觉跟家庭教育有些关系。张老师作为一个父亲,明显为孩子的成长费心费力,特别关注孩子是否努力,而且有规划。他本人也是一肚子故事典故,喜欢看书,又喜欢讲,多少对孩子产生了良好的影响。总的来看,他孩子为人处世稳当。



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