日志
毛豆学校最近已经进入期末复习阶段，从上周起语文老师新增了背作文、默写作文的作业。毛豆觉得这作业没有意义，每次都把它从家校册上划去。可是这孩子这学期的语文单元测试没有一次作文写完，因为他写字慢、作文构思慢，差不多写一个开头或者刚提笔考试时间就结束了。于是乎，作文30分基本都扣25分以上，每次和他谈他都感觉挺不在意，真让人糟心。
和他讲清楚，就把学校的作文，特别是考试作文，当作一种特别的模式，就叫它“考试作文”。以前写过的作文，用过的题材，或者是树上看到过的小故事，都可以套上去用。在规定时间内写完，结构完整，把该拿的分数拿到就万事大吉。可瞧他的反应，还是不以为然。
昨天，我翻出黄冈的语文试卷，拿那些期末模拟卷给他看，看看是不是可以套他以前写过的作文。他发现，还真的基本都可以套上，忽然有点眼前发光的感觉。试问哪个学生不想在期末稍微动点脑筋努力一下，得到一个好看点的分数呢？看来我也得抓住这个心理，好好调动一下他的积极性。
成绩VS能力 规则VS变通
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