之前断断续续的进行过一段时间，但孩子有点反抗，所以，中间有停了一段时间。

现在上二年级，学校里也有布置暑假要背诵古诗。

他一坐在位置上背诵好一会，也才会一首。今天下午他都坐了好久，才会背两首。

他主动跟我说，妈妈，你告诉我一下班长的古 诗频道。我自己来学

我说噢，为啥（我之前费了那么多的口舌，一点也没用。）

他说，为啥 学习班长的没有这么苦燥，而且我能理解容易记住 （可理解输入的重要性）而且不太容易忘 ，一提起，我就会记起诗句。可自己背的就是有些记不住 ，

我说：理解很重要啊。不是为了背而背。

（前面一直强调的，他都不听。所以，适时很重要，适时的道理也很重要。孩子有体验感触更得要）

老师让你们背，是因为班级里这么多的孩子，他没办法按每个孩子的进度来，老师只能一手抓。但我们自己可以按自己进度来。第一步，可理解很重要，一个是死记硬背，一个是可理解。

背只是一个手段，更多在读的过程中去看有没有不会写的字。更得要的事是理解诗的含义和作者当下写诗的意境等 这些很重要。

不要为了背而背。

看样子，又有个好机会，可以慢慢开始了。

放慢自己的脚步很重要。按孩子的进程来也是很重要的。当孩子需要停一停时，那就停一停，适时的启发。我一定要忍住急燥 的脾气。不要急不要急。