日志
“ 读书破万卷，下笔如有神。”这句老话谁都会说。对于现在的同学却总有说不出的痛。看书不少，在这一代年轻人，阅读是学校里很重要的部分，书店里陈列着各种小学初中必读书籍，眼界也比70.80后的人的开阔不少，可是不知道为什么，当提起笔时却总是写不出什么生动的文章，甚至绞尽脑汁，也只能拼凑出一个个干巴巴的故事。
仔细看看身边，会发现如今的孩子在学习生活中最最重视的还是分数，而这种分数至上的风气席卷着整个社会，学习的目的是分数，考试的目的是分数，所以与分数无关的东西可以不去了解，经常听孩子说，这个老师也不考，这个卷子里不会出现......。因为考试的内容更为重要，所以小学生就早早的为奥数看是准备，有的同学为了打牢数学根底，不惜去上几数学班，每天奋战在各种考卷中。英语也似乎成了全民运动，在这种大背景下，中小学生也加入了浩浩荡荡考试大军。语文的地位也随之降低，学习的内容主要看围着考题有关的打转，对于看到的知识没有兴趣更多的了解，对于生活本身，孩子们也欠缺了解，生活主要围绕学习，失去生活原有的样子，还有些孩子学习之余唯一有兴趣的就是打游戏，刷手机，聊天，生活变得浮躁而空洞。这些孩子都有一个共性，不知道为什么而学，虚浮，二次元成了这代人的代名词。
其次，对分数的追逐，有些人不惜弄虚作假，编造材料。“托尔斯泰曾经说过：诚实而有信，对于一个人乃至一个国家，一个民族来说，都是绝不可或缺的素质。”看了这句话，你能怀疑它的创造者不是列夫·托尔斯泰么？这就是源自一个初二学生的笔下的名言。表面上似乎不是大事，但学校是育人的地方，如果只注重分数，而忽视品德的培养，不是和教育的原则背道而驰了吗。
最后，因为分数至上，学生对于学习内容本身忽视了，而题目所蕴含的内涵是什么，基本不会思考。而学会思考，分析问题才是我们学习的真正目的。
其实分数本身还是也有很多好处的。首先通过分数可以检验我们学习的成果，掌握知识的情况。通过分数，还可以及时的了解学习的不足之处，便于查缺补漏。最后通过分数，我们可以让自己更有动力进一步的学习。但是一旦分数至上，一切都变了味。
首先一个人才成功，是需要长期积累的。而分数至上具有短期性，如果不注重长期积累，就很难看出成果。一万小时定律是作家格拉德威尔在《异类》一书中指出的定律。“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。
其次分数至上是狭隘的，当今社会需要形形色色的人才，每个人的优势各有不同，不能因为考试的局限，而限制了每个人的个性化发展，不注重全面发展，注定然这个社会的人才变得失衡。
再次，分数至上因为它的功利性，会使孩子忽视道德培养，忽视做人能力的培养。前段时间发生的“大学生投毒案”，不正是一种扭曲了的人格发展吗。曾经有一位在纳粹集中营，幸存下来的人，辗转来到美国当了一所中学的校长，每当有教师就职校长就会交给他一封信，信中这样写道：”我是一名纳粹集中营的幸存者。我亲眼看到了，人类不应当见到的情景：毒气室有学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的人毒害，妇女和婴儿被收到高中或大学教育的士兵枪杀，看到这一切，我疑惑了，教育究竟是为什么？我的请求时：请你帮助学生成长为具有人性的人，你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫，只有在让我猛地孩子具有人性的情况下，读写算的能力才具有价值。“
最后，改变这种分数至上的社会风气对于孩子的一生的成长都极为重要，然孩子们可以有更多时间坚持那些有价值的爱好，更好的了解世界，了解生活，并且积极的思考，学会解决生活中，学习中的各种问题，这样才能培养出更多成功，有用的人。
