小孩儿期末考试以后很难过，拿了成绩单回家闷闷不乐，连劝他出门玩都拒绝了。

其实成绩并不算差，数学和语文98，英文100，科学88，看语数外成绩不知道的还会以为是孩子矫情，了解到班级大部分孩子都能拿到一两个一百分，各科满分的都有十几个也就不足为奇了。

跟孩子的成绩相比，我更关心他的情绪和丢分的原因。

关于情绪：

发现情绪低落的原因是，除了童话节得了特金奖，学校和班级奖励一个都没他份儿。而看到班级照片，发现几乎每个孩子都会拿到至少一到两个奖励。

我忍不住发信息和班主任交流，表达了我的困惑，想了解游戏规则，得知竟然是老师核对名单的时候漏掉了。老师评价孩子阅读和写作表现都不错，至少可以再拿一个奖励的。老师表达了歉意，承诺会补一个奖给孩子，我把老师的话转达给孩子，孩子瞬间笑逐颜开。

关于扣分：

小孩儿基础不扎实，语文拼音和标点符合各扣一分。数学看错题目，科学考察内容小孩儿说没有学习过，纯粹不会。

科学试卷一道大题连线，一个连线4分，孩子连错三个，石油和塑料盆，沙子和玻璃瓶，矿石和金属钥匙有联系，复习提纲没有，老师上课也是一带而过。

这学期因为生病给他请过几节课，我也不确定是不是他缺课的时候，老师对这个主题刚好讲解了，但是通过冲刺复习和与老师交流，发现课堂老师讲解的大部分知识他是理解并且记得住的。平时各科老师对孩子平时的反馈都是课堂专注力较好，积极发言。所以对于他的成绩我还算满意，一分耕耘一份收获，我们考试去日本玩了五天，的确复习的不够细致。

学习的主体毕竟是孩子，我也采访了儿子的考试感受：

小孩儿对成绩不算满意，假期希望进一步巩固基础和提高阅读能力。另外他对自己没有拿很多奖耿耿于怀。希望以后可以拿多一点奖励。

反思：

1、没有哪个小孩儿是不在乎成绩的。既然孩子这么重视成绩，以后还是不能考试前随便出门玩。

2、基础很重要。思维和字词拼音的基础都是需要低年级巩固和搭建好的。

3、小孩儿需要一点刺激。昨天下午，意志消沉的儿子，看完了一本李琉佩数学故事，听了半下午科学百科，摆弄了编程游戏…晚上发现作业计划没有完成，奋笔疾书两个小时，愣是把当天计划搞完了。期间我劝他第二天在写，小孩儿很生气，当场拒绝了。（我是不是一直是个拖后提的妈妈）

其实孩子比同年龄段的我和他爸爸已经自觉自律太多了。但是深圳好学校的孩子的标配就是既聪明又努力。小孩儿的同学们假期的主题基本也都在读书、运动、发展才艺……大环境就是这样，家长太佛系，心情低落的就会是孩子。

我并不会因为孩子一次考试就变鸡血了，但是对孩子的基本功和各项能力提高重视，还是迫在眉睫。这个假期从培训孩子大声有感情朗读开始，每天继续听英文一小时以上，坚持每周游泳四次。

主线还是运动和阅读，思维的秩序感和缜密度是需要强化和提高的。

底层代码：
好事VS坏事
点赞快乐VS原生快乐
真需要VS被裹挟