蒙特梭利哲学——四大发展阶段

 

蒙特梭利把人从出生到成年分成了四个阶段：

0-6岁  婴幼儿时期（以体格发育和感官探索为主）

6-12岁 儿童期 （以精神独立和逻辑思维能力发展为主）

12-18岁 青少年期 （以发展社会属性为主）

18-24岁 成人期 （以发展世界观价值观完全成熟为主）

 

l  The Constructive Rhythm of Life

 

 

上图为1951年蒙特梭利博士本人提出的四大发展阶段的图。从图中看出，每个阶段都是6年。第一阶段和第三阶段平行相似，都有两个子阶段，并且颜色为红色，表明发展强烈，有明显的发展变化；而第二阶段和第四阶段平行，都为蓝色，这两个阶段发展平稳。

 

这张图非常清晰的勾勒出蒙特梭利博士所认为的整个人的成长过程。往下走的每一条线都代表着某一个敏感期的出现。

0到6岁的阶段是第一个时期，我们叫它婴幼儿发展期。我们看到零岁就是出生的时候零岁的这四周。火焰表示说孩子是带着生命力来到人世间，能量非常的旺盛，要在最短的时间之内从一个无助的小baby发展成能走、能行、能跑能跳的一个小朋友。所以可以看到0到6里头又切割成0到3以及3到6，0岁到6岁的框用的是粗黑线，6岁到12岁是比较细的线，12岁到18岁又是粗黑线，是青春期青少年的时候。18到24岁成熟期又是用细线。他用的粗黑线的意思是代表所在时期，孩子的能量是巨大的，创造力是强盛。而且非常有自己的看法，相当固执，有时候就被当做是很倔强，到青春期就认为是很有反叛性。其实他不一定是逆反，他就是很有经历非常的想要与众不同，想要做自己。他第一次的独立是独立于母亲之外，他第二次的独立就是要独立于家庭之外。第一次是逃离母亲的掌控，第二次是逃家庭的影响。

所以我们要理解孩子在四个时期，每一个时期发展的重点。儿童期跟成年期用的是细线，代表着他已经较为稳定，他的性格已经沉稳了，他已经是比较能够理性思维。因为他的前额叶已经发展的比较稳固、成熟了。所以每一个时期都有它相应的敏感期。如果在他的敏感期之内发展能力，他可以不费吹灰之力、事半功倍。如果错过了敏感期，想要在发展能力，就要花更多的精力，而且才能可能没办法发展到同一个高度。

这个图还代表一个因果关系，这因果关系就是在当时蒙特梭利发表理论的时候，是在1950年，他是52年过世的，在他过世前两年发展观才成熟。他说当时的意大利的教育体制把所有的资源跟重点放在高等教育，而放在学前教育的重视只只有这么一点点。他认为刚好相反，应该把更多的重视跟资源放在学前教育阶段，那么当孩子越来越发展的时候，到高等教育的时候，孩子都已经知道自己的方向，知道自己的取舍，知道自己的未来。你不需要为他再太多的担心，也不需要盖很多的监狱，因为什么他已经知道是非善恶对错，选择他知道什么是可以的，什么是不可以的。你如果没有在小的时候把孩子调教成熟，他长大为所欲为，杀人放火，你要盖很多监狱去管理这群不法之徒。但如果在更小的时候，他们就能够知道怎么做人，怎么做事，当然你就不需要浪费国家资源、社会资源去做这些补救的动作。

这个例子在美国就非常清楚，美国的教育也是两极分化，有太多的社会问题，太多的教育问题不断的在增加预政的经费。有人会犯罪时因为这样他就不需要在外头讨饭，进到监狱去国家养了。所以就有那种一些人，他就是故意去商店门口把玻璃给敲了。

换句话说，如果我们没有把更多的精力去努力把小孩顾好的话，社会要付出极大的代价跟成本去雇那些走了偏差道路的人。所以早在1950年蒙特梭利就提出这样的呼吁，呼吁要更加的重视学前教育，因为学前教育可以帮助社会节约未来的发展的国家发展的这种这种不必浪费的钱。

所以这四个时期就是生命建构的节奏的四个时期。0到6岁的婴幼儿期，6到12岁的儿童期，12岁到18岁的青少年期，以及18岁到24岁的成熟期。这四个时期里面，婴幼儿时期以及青少年时期是创造力最旺盛的时候，也是精力最旺盛的时候。从生理的基础来讲，0到3岁的时候是孩子这一生所有的成长最快速，神经元发育最迅猛的时候。孩子成长的过程不是直线进行的，而是经过四个阶段，呈螺旋形上升的形态不断成长。

 

 

l  The Bulb

这张图是玛利娅蒙特梭利在罗马在1951年的时候公布，也就是他过世一年之前所公开的。就是在我们呃行业内叫的ball church，就是灯泡的图表。它的基础是前面的三角形阶段图。这张图更符合人体的有机的发展的一个概念，能够更明显的呈现出不同阶段的发展强度。

每个阶段都有其鲜明的特点，后面一个阶段的发展是以前一阶段的发展为基础的。蒙特梭利除了认为0-6岁是人一生中最重要的时期之外，他也认为 12-18阶段有着类似于0-6的特点。

在他书中的图示中，0-6 和12-18都被标为红色，代表了这两个阶段中孩子在生理，心理上经历了巨大的，活跃的，不稳定的变动和发展，这种巨变甚至可以和化茧成蝶的蜕变类比。而6-12 和 18-24则被标为蓝色，代表相对稳定的变化。

蒙特梭利把这四个阶段比喻成四个独立的星球，把第二颗星球上的孩子比作“蜘蛛网上的蜘蛛”。只要空间足够，蜘蛛网就能向外伸展到更远的地方，孩子的思维也是如此。

我们看图中无意识吸收到有意识的吸收，一直到变成绿色。绿色是有意义的，它相对稳定。经历了青春期的发育，像火一样的改变之后，逐渐到成人，就一直是呈绿色的发展状态，没有终止。所以说要活到老，终身学习直到生命尽头。因为我们的生命是没有停止的，是一直在向前走的。