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日志

修身VS纪律

热度 12已有 78 次阅读2024-11-15 21:45 |个人分类:观察生活

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      孔子讲修身齐家,修身也是精英教育的一个重要方面。修身贯穿于生活的方方面面,说白了也就是做人的智慧。班长讲起自己上学时发生跟老师的种种矛盾,也是由于缺乏训练,缺少做人的智慧,更多的是追求独立性而与学校整齐划一的纪律发生冲突造成的。
      而我想起自己刚上班那会儿,也是完全的二楞子,无视单位的组织纪律,天真任性我想怎么样,而根本不注意观察周围的环境要求怎么样。自己一错再错而不自知,最终生活犹如一把锋利的刀,亲手在自己的心上狠狠拉了一道口子,不能哭,只能忍痛自己亲手缝上伤口。谁都年轻过,背后都挨过刀,这也是生活的常态。
      对于学校或单位的纪律要求与追求个人的独立性,二者如何做到更有智慧的平衡呢?百姓思维的遵守纪律就如同机器一般,没有自己的思想和头脑,让我干什么就干什么,一味讲服从性。
      班长讲,有精英思维的人,既保持自己的主观个性和独立性,同时又把遵守纪律当做一种修炼。我遵守纪律是为了修身,我能够与环境和谐相处;或者当我遇到苦难或不愉快的环境里,把它赋予意义感,为了在事上磨炼我自己;我现在是受苦,但我不一味服从,我是主观地来磨炼自己,此时充满了正能量,做事心态完全不一样了;若感受到的只是被动、屈辱,一味被此种负能量包围,就身陷情绪的黑洞而不能自拔。
      王阳明心学主张追求内心的一种平和,而我们烦恼的根源大多来自于学样或单位,其中有大量的矛盾和冲突。当你没有能力脱离它时,不得不学会与它相处,在充满矛盾的复杂人性中在利弊权衡中磨炼自己。如电影中男主角弗兰克在集中营里悟到了一些东西,他出来后撰写心理学的著作来讲意义感,即把苦难赋予意义当成一种事上磨炼,其实跟心学是一脉相承的。
      记得姑娘上小学时有次因为作业写得晚了,我就帮姑娘滕抄作文在本子上,第二天被语文老师发现后大骂,姑娘当时特别委屈受伤。现在想来我当时的处理方法是非常欠妥的,没有很好的保护孩子。本来目的是想帮姑娘减少一些机械重复的作业,技巧上应该更高明一些,同时也应该跟老师积极沟通自己的教育理念和方法,相信自己的孩子,多从思维和心智方面来启发引导孩子,算术写字那些是水到渠成的功夫。
      再回想自己近年来的工作经历,在带团过程中,工作方式图省事省心随大流的路径依赖把本来很有意义的工作,做成了毫无激情缺乏创新的单调重复,服务内容的标准化不代表不可以多样化、个性化,这是我下一年要思考的改进方向。按照单位的要求,保证不突破安全红线遵守出行纪律,确保出行的各个服务环节的落实到位。同时,在服务方式上可以大胆创新探索个性化服务方案,通过朗诵、写文、写歌词等方式与人工智能广泛结合,打造出各具特色的活动内容,让大家感受到我们服务的温度。在事上磨炼,不仅是遵守纪律的基本动作,更包括合理创新的亮点动作。
      其实班长苦口婆心地整天讲精英思维和百姓思维,一个重要的方面是要培养我们和孩子的独立思考能力,这也是专业型人才和复合型人才的决定性区别。专业型人才是多刷题、考高分、听爸妈话的所谓乖小孩的天花板,是能做事的人;而复合型的人是能当领导的人。
      身处不同的环境,接触各种挑战,遭遇连连失败,所有这一切会倒逼我们动脑子去想尽一切办法找到解决问题的答案。在此过程中才能训练孩子拥有此种能力,想培养孩子未来成为复合型人才,当然不能被动等着老师和我们给答案告诉孩子如何做,所以一定不能用填鸭式教育。在育儿中要给孩子机会表达自己的想法,尝试自己做选择,甚至挑战质疑家长的想法和决定。当孩子明白我可以自己做主、可以自己寻找问题的答案、找到属于自己的方向和机会,承担自己选择的后果时,这真的比高分高学历来得重要的多得多。





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