从一年级开始，在字词上花的时间，真不少，终于在二年级过一半的时候，突破了。

总结一下识字的一些好方法。

第一：化整为零，例如今天学 豪 ，朗朗就这样分，上面是高的一半，下面是家字去掉一点。

第二，利用声旁和形旁识字，大部分字都是形声字，形旁表义，声旁表音。例如 杆，木头做的，就是木子旁，读 gan，所以声旁是 干。每个形旁的意思，多给孩子讲。例如双人旁，其实并不是两个人，而是半边路。例如两点水，其实不是水，而是冰，两点一半表示非常冷。这些错误的偏旁名称，真的应该早点改过来，但是这种事情我们控制不了，所以只能自己多跟孩子讲。

第三，利用造字小故事记忆，例如 利，用刀子收割 稻谷，肯定是有利的啦，古代粮食非常贵重。例如 吹，欠就是长大嘴巴，张大口吹。

第四，用测代抄。除了老师要求抄写的，我都不让孩子抄。看一遍，立马默，摸不出，再看，再分析。机械的抄写，纯粹是浪费时间，孩子抄完十遍，还是不会写。

字词现在能轻松地超过学校的进度了，我对朗朗又提出了高要求，必须把字写得更好。今天发现，她虽然不勾腕了，但是却勾手指，整个笔倒斜着写字。唉，真是问题层出不穷呀！又必须反复提醒她改。

字词花的时间不多了，那么也可以多点时间让她自己分析课文了。今天预习《八角楼上》，我让她分析表达结构。她首先说得不太好，引导了以后，还算到位。第一段，说的是毛主席住在八角楼上。这是点题。第二段，说毛主席在八角楼上干什么。

我问她：为什么要选择写一个寒冬腊月的晚上了？温暖舒适的晚上就不行吗？

朗朗说：这样写，显得毛主席很坚强。

她急着跟爸爸出去散步，我就没跟她多说了。回答得还算不错。我待会要给她再说下什么是选材。告诉她，一篇文章，写什么内容，都必须精心策划，不能随便乱安排。例如这篇文章，写寒冬腊月，就体现出来了毛主席的不畏艰苦，努力奋斗，老一辈无产阶级革命者的形象就饱满起来了。

读书，要读得细，带着脑子读，作者为什么这么写了？这样写有什么好处了？多在脑子里问自己几个为什么，你的阅读水平就会蹭蹭蹭的飚上来！