日志
这个星期，是孩子在加州高中十二年级的最后一周。考完试、和老师与同学告别，再参加一次学校的毕业典礼，就正式完成了她的高中学业。标志着她在美国这段为期一年半的求学生涯，虽不算轻松，却也圆满收官。
回顾这一年半，过程可谓跌跌撞撞但她终于追上了节奏，以 GPA 3.38 顺利毕业。虽然分数不算特别出众，但已达到申请社区大学高阶课程的要求。
这几天，我陪她去社区大学递交入学申请、选课，并一起了解未来转学的相关规划。表面上社区大学是一个“两年计划”，但这两年其实转瞬即逝，尤其如果目标是转入心仪的加州大学系统（UC/CSU），就更需要提前规划、避免走弯路。
在选课、确认教授、了解课程难度等方面，孩子基本都是自己打听、自己决定。马上就要步入18岁的她，我也开始逐渐放手，给予她更多自主权，让她为自己未来的学习和生活做主。
在美国家长当中，尤其是非亚裔家庭，对孩子的学业和职业选择大多更为宽松。孩子班上的同学们高中毕业后的去向五花八门：有人想学厨艺，有人想成为木匠，也有人投身艺术与音乐。即使读社区大学，也完全不是“将就”或“落后”的象征。在同龄人之间，“你读CC？”的回应往往是：“哦，那可以省很多学费呢！”
孩子就读的高中也算是洛杉矶排名较靠前的一所学校，但今年有相当比例的学生选择了社区大学作为下一步的升学途径。原因不难理解：一方面是头两年大学学费的节省，另一方面则是社区大学本身提供了丰富的转学通道与灵活的课程安排。为了吸引优质生源，CC 也开设了大量大学预修课程、寒暑假衔接课程以及进阶学分课程，能适配不同程度的学生与成人继续教育的需求。
经过一番对比和了解，孩子最终报名参加了暑假的衔接课程。只要顺利通过考试，就可以提前获得6个学分——她已经给自己定下目标：用1.5年的时间完成两年的课程进度，尽早完成转学所需的学分。
不过，真正进入流程后我们才发现：不少热门课程和好评教授早在5月初就被预约一空。孩子也懊恼自己反应太慢，表示今后选课一定要像“抢双十一”一样，用最快的速度抢下心仪课程。
这段旅程虽然不平坦，但她也一步步走到了现在。希望未来的每一步，她都能越走越稳、越走越自信。
