琳琳妈10的日志 - - 核心素养家培养

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底码聊：我讨厌他！: 琳琳妈10 2018-9-20 09:23; 琳：妈，我讨厌我后面那个**！他老冲我喷口水！…… 有一次放学，那孩子跑过来告状“阿姨，琳琳老管我，……班长都没管呢，她个组长总说我……” 我发现这个孩子是大舌头，咬字不清，说话时少不了唾沫星子。我：琳琳，今天我见着**了，他喷口水可不是故意，你有没有发现他说话儿不清楚啊？那是大舌头。就那样， ...; 个人分类: 生活中的底层代码|874 次阅读|0 个评论

底码聊：担心先生: 琳琳妈10 2018-9-20 09:10; …… 我：担心先生担心那么多事真是够累的，他要是什么都不担心应该就好了吧？琳：不会的，什么都不担心会真出事的。我：怎么说？琳：吃很多都不担心胖，会真的变胖。路不担心摔跤，会不看路真摔了的。…… 我：那担心太多也不好，什么都不担心也不好。以前我们讲过一个类似的词叫？琳：过犹不及。 …… 我： ...; 个人分类: 生活中的底层代码|743 次阅读|0 个评论热度 4

聊天：有关安全意识: 琳琳妈10 2018-8-2 20:18; 晚饭时，琳琳提到有个男孩带了把枪在楼下玩，他还对另一位小朋友说能打中她。这勾起了我三十年前的回忆，班里一个男孩和一个女孩是邻居，男孩拿把枪说我能打中你，女孩说不信……后来女孩一只眼球摘除了。琳琳还说我们小区的这个男孩在学校拿石头砸过别人太阳穴，在琳琳骑自行车时往她脑袋上投球。琳琳有只从小养起 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|845 次阅读|0 个评论

底码聊：包容与计较；自我中心与想想别人: 琳琳妈10 2018-7-31 07:23; 我：今天四道成语题，有一个小朋友（共5人）没回答问题。SS和QQ抱怨提问提到她们，没有提到最后一位小朋友，说这事不公平。吵吵闹闹地耽误了将近了5分钟。琳：这事我没参与，我一句话没说。我：是，我注意了，你什么都没讲。给我一种宽厚、包容的感觉。琳：（夸了就高兴，表达的欲望都增强了）嗯，就四道题，总有一 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|773 次阅读|0 个评论热度 1

底码聊：环境与个人发展（2）: 琳琳妈10 2018-7-27 12:30; 我：昨天咱们说过“斯坦福监狱实验”，环境对一个人的影响可能完全超乎我们的想象。现在还有一些圈子里流行炫富，比如谁开豪车、住豪宅、每天消费很高档，还有的凑一起就爱比美，谁皮肤好、谁身材好、谁会打扮等等。你们班里有这样的情况吗？琳琳：有过。那时候下课就有好些女生凑一起玩贴纸。没有贴纸的人不能加入。我 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|866 次阅读|0 个评论热度 2

底码聊：环境与个人发展: 琳琳妈10 2018-7-26 17:16; 原本是想聊《快乐先生》，感觉孩子不喜欢按部就班，就直接说起了“斯坦福监狱实验”，当讲故事了。 …… 琳琳：他们变得全都不像自己了。我：是啊，看守、犯人在那种环境中，完全进入角色，就成了真正的看守和犯人了。我：琳琳，有没有哪种环境让你也变了。或者故事书中什么人，有这种情况吗？琳琳：好多同学都说 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|875 次阅读|0 个评论热度 3

底码聊：杰米扬的鱼汤: 琳琳妈10 2018-7-21 20:17; 睡前琳琳耍赖，要听个故事，哪怕以前讲过的也行。好吧，杰米扬的鱼汤。 …… 后来，杰米扬的朋友落荒而逃，连再见都没说，后来也再没来杰米扬家作客。我：怎么会闹出这种结局呢？琳琳：杰米扬好心过头了，那个朋友也太好心了。我：你是说两个方面吗？既有杰米扬的原因，也有那个朋友的原因？ ...; 个人分类: 生活中的底层代码|863 次阅读|0 个评论热度 2

自学《奇先生妙小姐》（三）: 琳琳妈10 2018-7-6 09:24; 23.《糊涂先生》因人而异目的与手段 24.《晕先生》智力歧视以直报怨以发展的眼光看问题 25.《不可能先生》人外有人，天外有天一切皆有可能，不知道的、不了解的，不要急着否定保持开放的心胸，不固化，悦纳曾经深信的“不可能” 26.《强壮先生》一体两面，凡事有利有弊。物尽其用，人尽其能 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|851 次阅读|0 个评论

自学《奇先生妙小姐》（二）: 琳琳妈10 2018-7-5 09:39; 17.《懒惰先生》苛责与纵容。懒惰是一种天性和自我保护，面对这种天性，我们不能纵容自己，否则会一路滑下去。但也不能太过苛责，不能当机器用。自律与他律。管好自己，做好该做的事，这是对自己深沉的保护和爱。管不好自己，等来的是被收拾。勤奋与懒惰。 1、多元评价要避免一元论的倾向，认为只有一种生活 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|841 次阅读|0 个评论热度 1

自学《奇先生妙小姐》: 琳琳妈10 2018-7-3 16:43; 自学，我自己学，先于看班长的解答、先于和孩子的主题聊天。 1.《挠痒痒先生》这是个熊孩子，淘气贪玩、没轻没重。如何培养一个“有边界感、有分寸感”的孩子呢？在冬吴《教育的边界与自由》一期中提到阿德勒的人格教育的三大支柱：第一个要有共赢思维，从小必须要培养，遇到任何事情，想的是跟大家 ...; 个人分类: 生活中的底层代码|717 次阅读|1 个评论热度 1

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