瞳丫头09的日志 - - 核心素养家培养

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五下中期小结及后期计划: 瞳丫头09 2020-4-27 12:08; 由于疫情学生分批上下学，7点45分出门，4点40分到家，9点30分熄灯。开学后在家时间更短了。连早读的10分钟偶抽不出来，只能先试着酌情安排了。（一）英语定义版（ ~P138 ）： 12 个 / 次，每次自选一个词语默写解释，检查并修改。 —— 后期继续，没时间可以不默写。目标本学期结束定义版 ...; 个人分类: 学习记录|455 次阅读|0 个评论

四下暑假小结及五上计划: 瞳丫头09 2019-9-11 12:34; 四年级结束了。 7月份很忙。羽毛球训练，钢琴考级前练习，为8月份出游腾出时间需要完成学校暑期大部分的作业，自主英语学习，排得满满当当。 8月份大半个月在外，回家后不满两周就要开学。这两周时间，需要自主预习五上数学课本和零 ...; 个人分类: 学习记录|785 次阅读|0 个评论热度 3

四下英语学习计划及寒假小结: 瞳丫头09 2019-3-19 14:51; *寒假小结： 1）定义版：学习速度加快，5分钟准备3个词的解析，再5分钟准备讲解。同时开始中译英定义版。 2）泛听：牛津7、8 3）泛读：牛津8/ 杂志《中国英语报》2本/图二2本/科普绘本2本 4）跟读：每天睡前定义版一组12个 5）书写：词块/句型积累（这一块做得不好，需要修正实施方法） ...; 个人分类: 学习记录|1069 次阅读|0 个评论热度 2

四上英语学习小结及寒假计划: 瞳丫头09 2019-1-16 14:30; *四上小结： 1）定义版：目标200词，完成110词。慢慢步入正轨，从一开始的一次跟我学2个，到目前一次自学3个并教会没看过文本的妈妈复述。 2）泛听：攀登英语5/牛津发现3/牛津7，期末两周听课本。不喜欢棚车少年，再次放弃。 3 ...; 个人分类: 学习记录|876 次阅读|0 个评论热度 1

三下暑期英语学习小结及四上计划: 瞳丫头09 2018-9-5 12:18; 三年级暑期小结： 1）泛听：《棚》2本 2）泛读：轻松英语第三级5本 3）单词：定义版进展慢，学习模式趋向稳定（拼写单词，理解定义，了解句子结构，跟读，复述）。四上： *计划 1）单词：课件、牛津分类大字典词群。 2）精读：定义版1000词，要求“精听，理解，跟读，复述”， ...; 个人分类: 学习记录|977 次阅读|0 个评论热度 3

三下英语小结及暑期英语计划: 瞳丫头09 2018-7-12 15:18; 三年级下学期小结。（一）学习内容 1）泛听：牛津发现3~6/贝贝熊30本/小乌龟10多集 2）泛读：牛津6/轻松英语《小公主》/中国英语报/攀登英语5 3）跟读：朗文3B（6~7课）/牛津发现3-1 4）听力及书面练习：朗文 3B （6~7课） /牛津发现3-1的课本及作业本 5） ...; 个人分类: 学习记录|988 次阅读|0 个评论热度 1

三下英语学习中期小结: 瞳丫头09 2018-4-26 14:18; 三年级下学期的前半学期小结。（一）学习内容 1）泛听：《棚车少年》1~2/牛津6/牛津发现1~2 2）泛读：牛津6的一半/ 中国英语报（小高2018年1,2月） 3）跟读：朗文3B课文及说唱部分（1~5课） 4）听力练习：朗文听力3 B（1~5课） 5）单词：继续拼读手册单词及对应测试卡片 ...; 个人分类: 学习记录|979 次阅读|4 个评论热度 1

三上英语学习小结及三下计划: 瞳丫头09 2018-3-6 23:34; 第一，回顾三上期间的英语学习。 1）泛听完成：《 flog and toad 》/ 《 little bear 》/ 《伊索寓言》/ 牛津5/( 牛津发现1听了一部分，不感兴趣，暂缓) 2）泛读完成：《 flog and toad 》/ 《 little bear 》/ 牛津5/ 《伊索寓言》（只读了个别文本，余下没读） 3）听力练习： ...; 个人分类: 学习记录|1047 次阅读|2 个评论热度 4

三上英语学习中期记录: 瞳丫头09 2017-11-23 14:17; 三年级上学期期中考试结束，意味着一半时间已经过去，最近两个月的英语学习，和学期初的计划有一定的出入。一、由于上课日自由时间限制，听力进度大大快于阅读。《 flog and toad 》听完，《 little bear 》快要结束。先听2段，再听1段，显示出由于对听懂英语故事而衍生出更大的兴趣。这周刚开始开始听伊 ...; 个人分类: 学习记录|895 次阅读|2 个评论热度 1

20170920 英语：二下(暑假)小结及三上计划: 瞳丫头09 2017-9-21 10:35; 二下（暑假）小结 1.进步： *英语学习自主性增强，单词/课件/牛津树词典/文本跟读，基本上个人完成。 *暑假期间泛读量增加，且能主动认读，然后听原音辩音，有错误处主动跟读。 *单词量比前一阶段明显上升，对拼读有了一定的感受。 *开始有口头输出的欲望，偶尔会主动说。喜欢用不同单词反复练习某个句型。 2 ...; 个人分类: 学习记录|837 次阅读|0 个评论热度 1

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