日志
- 《寻梦环游记》1
- 我：假如你是埃克托，你会像他那样选择吗？就是为了追求音乐梦想，抛弃家庭。 昊：肯定不会。 我：那你会怎样做？ 昊：我会带着家人一起去寻梦。 我：那如果妻子不肯呢？ 昊：那我就留下来。 ...
- 学霸的王勃版本
- “落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色” “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨” “雁阵惊寒，声断衡阳之浦” 孩：“王勃究竟是一个怎样的人，能写出如此千古绝唱？” 我：王勃是学霸中的学霸。 六岁，即能写文章 ...
- 《亚力山大和发条老鼠》聊天记录一
- 我：说说《亚力山大和发条老鼠》的底层代码？ 昊：反者道之动。 我：说来听听。 昊：维利一开始受人庞爱，后来被安妮抛弃了，从好变成坏了。 我：那你认为是什么原因使维利从好转化成坏呢？ 昊：安妮有了新玩具，贪新厌旧，不要他了。 我：只有这一个原因吗？ ...
- 2016.4.25《和甘伯伯去游河》
- 《和甘伯伯去游河》 因为心理结构的落脚点是问题的解决，就把这个绘本当作一个问题来解决。 1、 首先，甘伯伯面对的是什么问题？（分析） 孩子很快就回答出来，很多小动物上船，他们天性好玩，肯定会把船弄翻的。后来我就引导孩子往深层思考？你为什么认 ...
- 《疯狂星期二》有趣的细节
- 一起来找绘本的的趣的细节 1、 荷花也疯狂了，花芯看到青蛙飞起来都很惊奇。 2、 青蛙飞行时还能倒过来，还能改变方向。 3、 有一只青蛙还跟吃霄夜的人打招呼。 4、 一只青蛙抓住晾衣绳玩荡秋千，一只青蛙冒失失撞到被 ...
- 底层代码学习记录
- 底层代码具有两难性，因为两难，才是永久的困惑，才能成为永恒的话题。 底层代码的问题，往往具有不断的发散性， 是一种困惑、挣扎、矛盾、无解的难题， 因为没有标准答案，所以千百年来，才能为断的思考。如活着 VS 死去，发展 VS 生存，风险 VS 稳定
- 2016.03.15共读《小黑鱼》
- 昨晚跟孩子共读了《小黑鱼》，前晚读的是《鸭子骑车记》，我有意识安排主题绘本阅读，孩子一读完小黑鱼，马上回答我底层代码是 笨笨地做 VS 聪明地不做 ，如果是以前，我肯定会一口否定孩子的答案，但是我现在要求自己宠辱不惊，随喜心态了，我笑了笑，说，不急，我们一起来慢慢品读。 ...
- 2016.03.10共读《风到哪里去了》
- 昨晚跟孩子一起读《风到哪里去了》，孩子刚读完，问我一句，就是讲昨天讲的反者道之动吗？我说是的。 随后我们一起看气候循环图，我问，现在你看到锅里的水，被燃烧的火煮开后，慢慢消失，你能理解水不是消失了，是以另外的形式存在吗？ 孩子很确定表示说理解。 我又说，万事万物是循环不息 ...
- 2016.03.09《犟龟》之反者道之动
- 昨晚跟孩子继续讨论犟龟的底层代码，本来我是计划一个绘本只讲一个底层代码的，就是通过底层代码专题来选择绘本。但是在操作的过程中，明明一本绘本可以有几个底层代码啊，我是不是要放弃？具体怎样操作，我还要摸索适合孩子的才行。 班长提醒了，这个故事还可以讲讲塞翁失马焉知非福的道理。 ...
- 2016.03.08《犟龟》亲子学习1
- 《犟龟》亲子学习 1 先把绘本的结尾去掉。 我：读完《犟龟》后，你能给小乌龟编个结局吗？ 昊：乌龟到了狮子洞，果然看见了狮王 28 世。原来狮王与老虎打斗只是受了重伤，狮王就假装死，老虎以为狮王死了，就走了。狮王逃过了一劫。狮王 28 世举行 ...