昨晚跟孩子共读了《小黑鱼》，前晚读的是《鸭子骑车记》，我有意识安排主题绘本阅读，孩子一读完小黑鱼，马上回答我底层代码是笨笨地做VS聪明地不做，如果是以前，我肯定会一口否定孩子的答案，但是我现在要求自己宠辱不惊，随喜心态了，我笑了笑，说，不急，我们一起来慢慢品读。

 

自从用了启发式跟孩子共读以后，我越来越从容了，错了不要紧，我会一层一层把文本剥落下来，感觉就像剥洋葱一样，我说，以前我们讲愚公，他要把大山移掉，但是智叟讥讽他，愚公是如何做的呢？

 

不理智叟的嘲笑，继续做下去。

 

好的，还有骑车的鸭子，犟龟，它也没有理会别人的意见，坚持自己的梦想或目标，这样我们说它是笨笨的做，其实这个笨是笨吗？

 

不是，反而是聪明。

 

对了，这个笨有种褒义是走自己的路，让别人说去吧的意思。好了，小黑鱼请问有没有笨笨的做呢？

 

它好像没有别人反对它啊。不算笨笨的做，哦，我知道了，底层代码可不可以是聪明地做VS笨笨地不做呢。那些小红鱼，就是笨笨地不做。

 

想了想，孩子说的这个底层代码也有道理。我继续问孩子，小黑鱼是如何聪明地做呢？

 

它敢于创新，

 

请问小黑鱼是一开始就这么敢于创新，勇于冒险的吗？如果是，一开始它的同伴就不会被吃掉了。

 

不是，小黑鱼一开始是很伤心的。

 

是很悲观，那是什么导致它又重新开心呢？

 

它到外面游，外面的世界很好玩。

 

是很精彩。敌人又来了，它决心带领大家赶走敌人，去看看外面精彩的世界。这里有一个底层代码，乐观VS什么呢？

 

乐观VS悲观。

 

一开始小黑鱼也是很悲观的，是什么导致它变得乐观呢？

 

外面精彩的世界。

 

对了，所以我们要放眼看世界，世界其实很精彩，很美妙。

 

班长说得对，底层代码是用来亲子讨论的，不是硬塞给孩子一个底层代码就完了。今天早上上学的路上，我们的讨论还在继续。我问孩子，小黑鱼跟鸭子有没有相同的地方呢？

 

孩子想了想说，有啊，它们都敢于冒险，不安于现状。

 

是的，这就是企业家精神，你看电视上说董明珠，制造太阳能不用电的空调和热水器，就是敢想敢做，最后成功了。

 

那它们不同之处在哪里呢？

 

孩子没说出来。

 

我提醒说，它们都遇到阻挠了吗？鸭子在遇到别人的嘲笑时，一直坚持自己的主张。它的心理力量是强大的。小黑鱼呢，是一个由弱到强的心理过程，它一开始并不是强大的，它是心理慢慢转变的。悲观到乐观的过程。

 

说着的时候，孩子的心思被一条小白狗吸引住了，还拉着我惊喜地说，看，那条小白狗多有趣。我也乐呵呵笑了。

 

狗走过去后，孩子又回过神来，自言自语地说，那只鸭子很疯狂啊，刚骑完自行车，又想开车了。

 

我突然有了个主意，孩子，不如我们周末也做一件疯狂的事情好吗？

 

好！孩子毫不犹豫说。

 

那你做什么呢？

 

保密。小丫头笑着说，一溜烟跑进学校里了。