今天在看3号的上课记录时想到了那天发生的一件事。一个星期前幸儿就与她的两个小伙伴约好一起吃午饭，然后下午去活动一下，可是到了餐厅后其中一个小伙伴星星却没到，只有她妈妈一个人满脸不开心地过来了，我们问怎么回事，她说本来给星星讲好今天上午之前把作业写完，但在出发之前检查她作业时发现还有很多没做，就很生气地骂了她几句，结果星星也暴跳如雷，两个人大吵了一架，然后星星把自己关在房间里，怎么都不肯出来。因为餐厅离她家很近，我让幸儿与另一个小伙伴去她们家叫她，过了一会她俩回来了，说星星怎么都不肯开门，还冲她们大发脾气。当时菜已经上来了，另外一个妈妈说你俩快点吃，吃完给她打包带回去。后来她俩又拎着东西回来了，说她已经走了去上数学课了。

       因为她们几个是从小玩到大的小伙伴，我们几个妈妈也自然成了朋友，相互比较了解，星星的妈妈比较情绪化，爱唠叨，而星星也是一个性格急躁，很容易发脾气的人，所以两个人经常吵架，产生摩擦，用她妈妈话讲，生活真是一地鸡毛。

       在回家的路上，幸儿跟我说，妈妈，我感觉星星今天这样，应该有一部分原因是因为管老师(管老师是数学培训班的老师，幸儿也在那里上），我问为什么呢，她说管老师很喜欢表扬学生也经常会批评学生，她最近经常表扬星星，说她上课积极认真，作业也完成的好，这让星星很受用。她周日的课后布置的作业很多，星星应该是为了完成管老师的作业，能够得到她的表扬，所以其他的作业就没时间做了。我说你觉得管老师这样做好吗，她说肯定地说当然不好，因为这样做会让星星对她的表扬产生依赖性，接受不了批评了，二是让学生只能把很多精力与时间放在数学上，而排挤掉其他科目的学习时间了。我说你主动从周日班调到周六班(周日是培优班，难度高作业多，周六是普通班，难度低，作业少)是这个原因吗，她说是的。她说管老师有时也会表扬她，但也不少批评她，她之前被批评时，心里挺难受的，但她现在已经不怎么在乎管老师对她的何种态度了。

        这让我感觉到很欣慰，这真是她一个很大的跨越。以前，女儿最让我沮丧的就是她没有自己的主见，很容易受别人的影响，她如果喜欢做一件事，如果她的小伙伴不喜欢了放弃了她也就跟着放弃了。虽然在跟着网校为数不多的学习时间，但在几年下来，她也在慢慢发生变化，她能说得出来的底层代码不多，但今天这件事她已经在用独立性自尊VS依赖性自尊，外部评价VS内在自主而身体力行了。

      在去年9月刚上初一时，她想报学校的管乐团，但爸爸不支持，因为管乐要花很多时间去练，和参加一些演出，这会影响她的学习,而且费用也很高，最终也没几个人能坚持下去。可是她很想报，我看到了她眼神里对我想要支持她的期待，我当时也很犹豫，爸爸担心的原因我也有。后来我问她为什么一定要报圆号，是因为被老师说动了，还是自己真的喜欢，她说她是真的喜欢，虽然圆号的学习难度比较大，但她有钢琴基础，加上自己的努力，相信能学好的。她本来是一个不怎么自信，比较在乎别人的评价，容易受别人影响的孩子，这次我看到她能下定这个决心，我也很高兴，我想如果她真能把圆号学好，可以提升她的自信心与坚强的意志，这样的品质也可以迁移到学习与生活中。她之前很少能真正的喜欢并深入持久地去做一件事，如果现在她能正的爱上圆号，并且能坚持深入地学下去，她能量与幸福感也会增强。于是我就给她报了。到目前为止，已经学了半年多了，她也在朝着我的预期发展。她这一期的圆号班一共有10个人，现在已经退出两个了，但她丝毫没有受影响，有时间就坚持练习，耏且每次都能专注地练近一个小时，老师说她吹的挺好的。我感觉她现在学习方面也专注了很多。现在除了报了一个数学培训班，其他的都没有，有时间就在网校学习。

      现在就是想办法争取时间在网校学习，初中的作业比较多，还要抽时间练圆号，所以尽可能的见缝插针地去上网校，上班长讲过的课。