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孩子不求上进怎么办？
原创： 萧愚 萧愚教学随笔 2017-06-07
杰出人才的成长有三根柱子：
1、自信与独立（勤奋，积极，自信，上进，独立）
2、自律与自控（自律，自控，自省，纪律，合作）
3、格局与信念（格局，信念，责任，共情，仁爱）
当一个孩子的人格中具有上述三根柱子，家长起到的作用主要是辅助。帮孩子看得更远，给孩子出谋划策等。比较自然的，这个孩子会逐渐走向杰出。
现在问题比较大的是这样的家庭。孩子没有发展出上述三根柱子，但是家长对孩子的期望值很高。这就形成了一种错位。家长唉声叹气，怎么看孩子都不顺眼。怎么这么不上进？怎么这么不用心？但是，孩子是怎么成为这个样子的？还是要追溯到他的天性与童年的教育。
1-2岁的时候，孩子有无发展出信任？
2-3岁的时候，孩子有无发展出自主？
3-6岁的时候，孩子有无发展出主动？
6-12岁的时候，孩子有无发展出勤奋与自信？
12-18岁的时候，孩子有无发展出自我认同？
上述是美国心理学家埃里克森给出的发展路线图。可以看出孩子的品质发展是一环扣一环的。如果孩子接受了良好的家庭教育，他应该伴随年龄增长，逐一发展出上述品质。
当孩子进入初中和高中，13-16岁年纪，此时并没有发展出有上进心，勤奋这样的品质，多半是前面的教育出了问题。此时要想改变，就不能按部就班，需要一些特殊的办法了。
美国教育家柯林斯的办法是高强度的鼓励。让孩子不断的写我很优秀。这方法跟市面上流行的传销课有无区别？形式上有点相似，但是内涵不同。传销是为了让你去骗人，而柯林斯的教育是帮助孩子走正路，考大学。
而且，柯林斯的成功不要仅仅归结为鼓励。还有办学的氛围，她的爱心，她让学生信任诸如此类。如果说埃里克森的路线图是一种渐变，那么柯林斯的教育是一种突变。是一种对于特殊孩子进行的特殊教育。
还有一点要注意，我们在帮助孩子之前，要搞清楚孩子不求上进的根本原因是什么。通常来讲，这种品质的形成跟家庭教育密切有关。下面讲三类典型：
第一类是逆反型。这种孩子在童年的时候被家长严格管束，很乖很优秀。到了青春期突然醒了一样，变得叛逆。故意跟坏孩子交往，故意不思进取。
第二类是破罐破摔型。这种孩子在心理学上叫做习得性无助。家长一般特别严厉苛刻，孩子小时候每一步的成长都要伴随苛刻的指责。久而久之，让孩子的上进心磨灭殆尽。
第三类是溺爱包办型。一切都家长安排好，加上自己天然的惰性，自然也就没啥上进心了。
这三类不求上进都比较难办。有些孩子内心里有慧根，也许有一天自己就会醒过来，像变了一个人。如果没有慧根，需要耐心而高明的教育，这对老师和家长的水平要求比较高。
激发孩子的上进心，方法说起来简单，难的是具体做。首先要与孩子建立信任关系，这样你讲的每句话，孩子会认为是在帮助他，而不是在控制他。其次帮助孩子开阔视野，看到积极上进给自己带来的好处。第三就是要有办法，让孩子觉得学习没那么难，成才不是天方夜谭。在这个过程中，最难清除的是固化的思维，最难克服的是惰性，最难做到的是自律。所以，耐心不可或缺。
总的来说，当孩子接近成年的时候再做这件事，属于亡羊补牢。最好在孩子还是一张白纸的时候，家长就给孩子良好的家庭教育。这样一环扣一环，孩子可以比较自然的发展出优秀的品质。
有的家长说，看完我的文章，觉得家庭教育这件事挺难的。对此我只能说抱歉。我写文章的出发点是说出真相。如果我为了让你宽心，把教育这件事说的很简单，从长远来讲，这对你和孩子并无多大好处。最终我们还是要面对现实。
