日志
去年9月煊煊上三年级，学校开始有了正式的一周两次英语课，我们在家也启动了1000词为主+BA的英语学习。正如班长所说，英语学习开始比较繁琐。因为理论准备得不太充分，实践中我们一直没太找到顺畅的感觉。今年6月期末备考后有点中断，到了7月就是捡不起来的样子了。孩子表示不喜欢学英语，觉得光学1000词课件很枯燥。
痛定思痛，7月中下旬我开始集中学习班长关于英语学习的文章、北北妈的实践记录，并做了专题每日积累表。学习的体会是，真后悔自己没有聪明得更早一些啊！这些文章4年前就看到了，但只是看到没有走心，或者说那时候的思维能力不够，没能贯彻到自己的实践中去。经过一年不太成功的实践，回头来看这些理论，觉得信息量非常大，一小段都可以琢磨很久。
我们三年级的英语学习，那真是传统的学习方法，主要是看、听和跟读，应用、迁移、游戏、重复严重不足，和学校的没啥两样。问题主要在我，准备得太不充分，又急于求成。7月下旬开始，我们调整到以BA为主线，1000词为基础（需要深刻地保持在记忆里），各种游戏为主要应用方式，在BA的应用部分、LP、Magic Marker、Little Fox小故事、Math English、Wow English、海尼曼和牛津阅读树中按主题、功能、重点名词或主要句型进行横向迁移，一周一课不赶进度，内容多的话可以再放慢一些。经过两周的学习，现在进行到BA1-3，我们尝试了玩偶扮演、亲身表演、跟读录音、玩单词卡和做TPR手工游戏等，孩子对英语越来越投入了，昨天在猜谜的时候主动用学过的单词描述衣服让我猜What am I。
重温班长说过的话，让孩子感兴趣就成功了一半。目前的方向和实践心里比较踏实，有一点点看到曙光的感觉，但越深入学习下去越觉得要学的还有很多。理论部分需要经常回顾，防止急功近利和跑偏。
昨天更新的冬吴同学会《超越沟通》一期，刚好讲了站高一线看待英语学习，除了沟通交流外，更丰富的词汇、多学会一门语言可以提升我们的感受力和幸福感，吴伯凡老师举了“星垂平野阔，月涌大江流”的例子。晚上和煊煊分享，他似有所悟，不知道能不能种下一棵种子......
