日志
班长：小小绘本故事的结构，与一部长篇小说的结构方式可能是一样的。
麻雀虽小五脏俱全，用这种“小麻雀”让孩子形成结构意识，效果比用长篇大论要好。故事的结构，层层推进，非常简单，
就像清澈的小溪一样，下面是石子是鱼，一目了然，
这是符合孩子认知能力的，是孩子能够理解和把握的。
孩子不仅仅是被故事情节牵着走，还可以通过文章的脉络和结构来把握文章的整体。
简单故事的结尾可以有不同的选择，通过猜测不同的结局，可以锻炼孩子的想象力，
对不同结局带来的感受，及接受不同后果的心理预期，有助于形成孩子的判断力。
在简单绘本里看到清晰的结构，发现作者组织的秘密，参与故事情节的编写。
从简单的经典绘本开始， 读透一本书， 读厚一本书，不断地发现其中的美和秘密，
这样读书，孩子是主动的，她开始由"读故事的单纯快感"到对"如何阅读一本书"有所感受，
这种体会阅读快感后的理性认识，如果成为习惯、形成意识，有助于孩子养成有效的读书方式。
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通过绘本和简洁的故事，能够让孩子清楚的看到规则和逻辑。
得到另一种阅读的快乐，有一种破解密码，寻宝探险的快乐。
今天又重新学习了《鼠小弟的小背心》 ，看了班长绘本的这段话，我特别开心，有种豁然开朗的感觉。这个暑假老师让写读后感，但是老感觉传统的读后感不太适合小孩子，也不太适合读绘本，现在我知道该怎么引导孩子了，可以引导孩子在简单绘本里看到清晰的结构，发现作者组织的秘密，参与故事情节的编写，通过绘本和简洁的故事，能够让孩子清楚的看到规则和逻辑。
得到另一种阅读的快乐，有一种破解密码，寻宝探险的快乐，读透一本书， 读厚一本书，不断地发现其中的美和秘密。
真的非常感谢班长！
我也不纠结了，小绘本大学问！孩子爱看绘本就引导她读透读厚！
