上学路上，我引导朗朗出数学题，真是太有意思了！ 我:朗朗，昨晚我们学了长方形的周长的知识点，那么根据这个知识点，你可以出什么题了？我帮你开个头，一块长方形菜地…… 朗:一块长方形菜地，它的长是3米，宽是5米。 我打断她:咦？怎么宽比长还长吗？ 朗赶紧笑着改:宽一米，请问这块菜地的周长是多少？ 我:哇！周老师！你这题目出得太好了！你真的可以当老师了！那如果小朋友觉得这种基础题太简单了，想要做更有成就感的题，你怎么出了？你看哈，要求周长，必须知道长和宽，那能不能不直接告诉其中一个了？ 朗:我知道了！一块长方形菜地，长是10米，宽是长的一半，请问周长多少？ 我:哎呀呀！周老师，我要膜拜你呀！你的数学天赋真是堪比李白的诗才呀！那还想加大难度，怎么办？ 朗:我可以加干扰项呀！干扰小朋友！一块长方形菜地，宽五米，旁边也有块长方形菜地，宽五米。这块长方形菜地的周长是20米，请问长是多少？ 我:哇哦！周老师，你这逆向思维题就出来了呀！而且还有干扰项，厉害！那么，能不能求周长时，长和宽都不直接告诉了？ 朗:当然可以呀！看我的！一块长方形菜地，它的长是5的三倍，宽是3的两倍，求周长。 啧啧啧，我真是拍案叫绝！当我的水平真正上来后，还愁娃不开窍吗？？？ 最后总结:朗朗，你怎么瞬间就成武林高手了呢？太牛了！你把周长和倍数的知识点结合起来了。实在是赞！！！！你体会到利用知识点出题的妙处了吗？看到知识点，要想习题，看到习题，要思考这是考的啥知识点。这样，你的数学大网，指日可待！