核心素养家培养

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随记(一百)
杭杭妈05 2021-12-19 21:55
读完心理学大师阿尔伯特 ·埃利斯的经典作品《控制愤怒》,我心中有豁然之感。原来一个人之所以会生气,会愤怒,关键还是在于自己想生气。同样一件事情,有些人会生气,有些人就不会生气,为什么? 原来是他们对这件事情的认知,看法和评判不一样。 哲人爱比克泰德有一句话:“困扰人们的不是事件本身,而是对事件的评 ...
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实用主义和完美主义
杭杭妈05 2019-8-28 20:50
思维日课上,班长提到,有位4岁大的孩子问妈妈,为什么爸爸不会生小孩?这位妈妈一时不知道怎么回答,对孩子说妈妈要查查资料找找看。 我想如果孩子问我这样一个问题,我的反应是与这位妈妈一样的。我想给孩子一个比较权威而完美的答案,可以解答她的疑惑,尽量准确而完备。我会忽视她还只是一个4岁大的孩子,她听 ...
个人分类: 高级思维|597 次阅读|0 个评论 热度 6
一次思维日课记录整理
杭杭妈05 2019-8-15 21:37
今天整理8月14日的班长思维日课,一共12页电子文档, 记录于此。日课内容涉及底层代码、思想方法、名人名言、诗人、东西方哲人、经典名著等等,非常丰富,是一份精神大餐。可以这样静静地上课,静静地记录,是多么幸运的一件事啊。 1 、 竺可桢先生曾说: “培养科学的空气是什么?就是“科学精神”。 科学精 ...
个人分类: 高级思维|707 次阅读|0 个评论 热度 6
阅读的走心和走形式
杭杭妈05 2019-8-12 11:54
班长在思维日课里提到《破茧而出》,提到书中讲的五种高级思考形式,我一看,一摸脑门,傻眼了。我早些时候看过这本书,还写过一篇感想,大而模糊,似懂非懂。觉得孩子在某些方面的表现类似书中列举的几个案例,有共鸣,觉得是一本好书,但也仅到此为止。书读完之后,就放置一边了。 昨又重看,不禁汗颜。特别是我 ...
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高级思维:分析和评价
杭杭妈05 2019-7-19 15:19
班长在思维日课里讲到布鲁姆的认知领域教育目标分类图。这是一个类似金字塔的图形。位于底部第一第二第三层的分别是知识、领会、运用的教育目标,它们属于低级思维的范畴。位于第四第五第六层的分析、综合、评价的教育目标,是属于高级思维的范畴。班长对分析和评价这两种能力做了解释,记录一下。 “评价 ( ...
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做确定有益的事
杭杭妈05 2019-7-15 12:36
班长在思维日课里讲中国近代史,我时不时地把这一部分内容整理并打印出来,然后拿给孩子看。 是一个比较好的开始。孩子对历史有一定的兴趣,班长又讲得透彻明白,很多做人和做事的道理,我相信孩子一定会有所启发和警醒的。 对孩子的管教,以前是无知而无畏,现在却是小心翼翼。先从确定有益的事情做起,不 ...
个人分类: 高级思维|586 次阅读|0 个评论 热度 2
回到原点
杭杭妈05 2017-2-12 16:41
今天结结实实地感到自己在思维方面的一无所知。我在网校断断续续学习一年了,却发现自己一直游荡在网校外面,没有走进来。 一个问题把我难住了:从思维的角度,谈谈这个是什么思维误区。什么思维问题。我使劲儿想了一会儿,大脑却犹如一块石头堵着,空白,还是空白。 离网校的核心基石好远。 是时候去学习和了解网 ...
个人分类: 高级思维|535 次阅读|2 个评论 热度 2
铁扇公主与评论性文章的美
杭杭妈05 2017-2-10 21:28
什么是铁扇公主法?全文搜索一下,找到了。 网校结构分析三剑客:铁扇公主,模式识别,表达结构 班长说,铁扇公主,是把一个材料高度浓缩。浓缩成几个字。 比如,冯骥才写的《花的勇气》,我浓缩成了六个字(失望-遗憾-震撼)。 我在这六个字的基础上,可以比较方便的把这篇课文给复述下来。 铁 ...
个人分类: 高级思维|509 次阅读|0 个评论 热度 3
高级思维是什么?
杭杭妈05 2016-4-22 22:51
班长说,高级思维,本质上就是解决复杂问题的思维。 高级思维就是分析能力、评价能力和创造能力。 分析-评价-创造就是布鲁姆认知金字塔的第四、第五、第六层。 解决问题的过程:a:遇到了什么问题 b:如何解决这 ...
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