近段时间每天看班长的讲课，有时班长没讲，没有内容可看的时候，就觉得空落落的，好像少点啥。自己琢磨了琢磨原因，回想起来，自己还是很愿意学习的一个人，一段时间不学习就觉得自己“言语无味，面目可憎”。自己总结自己在精神世界始终是一种饥渴的状态，每天不吃点精神食粮，真得有“饿”的感觉。

      但之前主要的学习方向是知识类的，虽然不断的在学习，但没有成长的感觉，只是知道的东西多了一些。直到每天看班长的文章，浸泡了一段时间，自己明显感觉自己有“意识雷达”了，在与孩子的交流过程中能够随机条理清晰地分析问题了，举几个简单的小例子。

      一次在看一部王力宏主演的电影《古剑奇谭之流月昭明》时，主人公刚出场时有一场打擂赛，刚一看我的“小雷达”就捕捉到这个情节与《汽车总动员》中板牙的打擂赛模式设定一模一样，都是对手出场表面看起来很弱小，突然变形或有跟班很巨无霸，而主人公开始力量悬殊，但通过机智的应变赢得比赛。连情节中主持人叫错主人公名字的细节都一模一样，让我怀疑是不是一个编剧的作品。

      另外一次，孩子听《恐龙保卫战》的故事，问我，为什么所有的故事里都让三角龙当侠士呢。（他以前听的《恐龙大陆》绘本也是以三角龙为主角，作为领袖带领其它恐龙对抗暴龙）这个问题要放以前我可能要想上半天。但这次我头脑中立刻想起班长关于故事的模式设定的相关信息和关于启发和猜谜的教育方法。我解释到：你觉得三角龙有什么特点呢，是不是只吃草，不是食肉恐龙，不会吃掉其它恐龙，不会欺负其它恐龙呢。侠士都是行侠仗义，帮助弱小的，所以要选一种恐龙当侠士，我们不能选择像暴龙这样的食肉恐龙，要选择像三角龙这样的植食恐龙呀。孩子又问，那为什么不选择雷龙呢，雷龙也是植食恐龙呀。我接着说，那侠士是不是要威风凛凛，雷厉风行呀，三角龙是不是符合这个条件呀。孩子马上说是呀，雷厉风行这个词真好，怪不得《恐龙保卫战》中三角龙叫“疾风大侠”呢。哼哼，回答完孩子的问题，我对自己还有点小得意呢。

      还有一次，孩子最近在听了很多诸如《赵云传》之类的评书后，问我，“妈妈，为什么故事里的人都会遇到这么多困难呢？”我立即想到班长经常提到的王阳明的“在事上磨炼”，回答到：一个人除了身体的成长外，还有精神的成长。只有在遇到一次次的困难后，才能在克服困难的过程中锻炼自己克服困难的能力和勇气。你以前写作业每次都大哭大闹一场，现在不是已经能够主动写作业了吗，这说明你已经在克服困难的过程中精神得到成长了呀。其实当我说到精神的成长时孩子已经长长的噢了一声，恍然大悟。我再往向下说时他已经有点嫌我啰嗦了。孩子其实有时是很聪明的，有时一两句话就“顿悟”了。可能反而是大人由于心中的定论和执念太多，更难以达到“悟”吧。

       学以致用，看得见的成长，这是我最近跟着班长学习的体会。