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统筹安排，循序渐进

热度 8已有 456 次阅读2023-9-11 11:09

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有一天晚上，带程程做分数简便运算的题，对于我教的变式，他居然看不懂，我教了几次，他自己做起来还是错的，说不会，看不懂我为何可以那样做，我那个火气就忍不住了，说为何这么简单的题都不会，以前是怎么学乘法的。大晚上的两个人都闹得不愉快。

第二天我想了想，觉得我可能教的时候比较跳跃，不是专业老师，对知识的切割和衔接教授不够好，于是把理论打印下来，相关的公式一个个找出来，用例题示范，并且分步骤，标上序号，从简单到难。周末找个了时间把整理好的内容拿出来，一步步给他做例题，最后到难的变式，都迎刃而解了。

程程说我教的都是干货。我就说了：我不是专业老师，教的过程可能不知不觉比较跳跃，你可以对我教的方式质疑，但是你别对我教的内容质疑，我教的内容肯定是非常有用的，而且是你要学的。

他认同我这句话。

他要用A4纸做7*6的表格，自己画了又擦，擦了又画，笔都摔了，问我该怎么画。我说你把纸的总长量出来，看要分多少格，每格能分多少厘米，用点做标志再画不就出来了吗？他照做，顺利地画出来了。小小的一件事，可以看出孩子没有统筹规划的思想。这个得找机会好好讲讲。

记得我以前徒手画圆，每次画得都还不错，我也不是直接上手就画，而是用极轻的线条先打个十字架，然后画扇形。这其实就是统筹规划。

正好昨天遇到数线段问题，为何孩子看到稍微复杂的线段就数不清？记得暑假还看了相关课件，还是没掌握方法。那课件我稍微跟着看了下，虽然举例很多，可是没有强调那个顺序步骤。像这种数图形的，应该根深蒂固掌握一种有条不紊不会遗漏的步骤。就像排兵布阵，先干啥后干啥都有规律。然后我想想昨天我数的，虽然结果没错，可那个步骤还是不够严谨，不够列阵式。比如数线段，如果以每个顶点出发来分部数，就有章有法，不会乱。不管什么图形，都可以分解得清清楚楚，这才是应该教给孩子的方法。

而怎么提高学习效率呢？主要就是好好利用时间。应该以精神状态来分，孩子愿意干嘛就是以他自己的精神状态为准的。

听了聪明先生，我随意问小彧一句，你会不会觉得自己是最聪明的人，他说不会，那太自大了。我说这就是谦虚V骄傲。小彧问，为什么总说要谦虚呢？我：因为我们本身就不那么完美那么聪明呀，总有我们不知道的领域，当然应该谦虚。

启发小彧，就有时随意聊几句。减少说教痕迹。

急躁V耐心现在他是印象深刻了，有时会拿来教训我：你自己都说要有耐心，可是你又急了。