日志
早上小彧洗漱完毕后，开始认真地系红领巾。看着他认真的样子，我忽然有所悟。
以前，我对红领巾是不以为意的，认为除了一点教育意义，就是个麻烦。然而今早我有了不一样的看法。
进入学校要佩戴红领巾，这项规定能够培养孩子的规则意识和责任意识。系红领巾、保管好红领巾，是在培养孩子的动手和责任心。红领巾是一个道具，是把这些素质的培养变成日常具体事务的道具。
喊口号是抽象的，用具体的事务来培养，在具体的事务上磨练，才更有效果。
带孩子写作业，是用作业这个道具在培养孩子的耐心和直面困难的习惯。周末老师布置的作业就是测试里的主观题，孩子对这种题都是挑着做。我让孩子把会的先写，不会的我教。教了几题后，他自己写完了。习题本身不重要，重要的是这个完成的过程。这是一个解决问题的过程，也是一个磨练心性的过程。
有孩子作业一个字都不写。这样的孩子就缺少了这种锻炼，长期以往，不光是学习会落后，解决问题的能力也会落后。虽然说文凭贬值，人各有所长，但是成事的基本能力是不会变的。没耐心没恒心逃避问题，能成什么事？真以为什么人都能成为黑马吗？
程程以前用B站自学魔方，在里面学公式记公式。现在用B站学数学，考得还算不错。魔方不重要，重要的是这是一个孩子喜欢的道具，愿意用的道具，通过这个道具让自己锻炼了自学能力。
昨晚小彧玩过回来，说喉咙好干呀，我指桌上削好水果：“呐，吃梨！”他很高兴。我叫他去房间一边读英语一边吃水果，又分析小故事。就是很松弛很惬意的过程。亲子关系的培养不一定是要带着孩子到处旅游到处打卡，在一些日常的吃喝中学习中，让他感受到体贴，感受到互动的快乐，就非常好了。
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