而教员是带领老百姓发动老百姓走出一条独立自主的道路。

一个看到了问题，一个带人解决了问题。这是差距。

这让我想起我家的事。我是急性子，有时看到程程掉链子会不客气地说他骂他。而他爸爸更有耐心，总是讲道理讲鼓励的话。

然而开家长会，程程硬要让我去参加，去听家长需要规划什么准备什么。我想偷懒还不行。回来后他问讲了什么，我就说只是班级的一些情况，他说那没什么用，以后没必要参加了。我也认同。

学校的一些事情，考试的事情，他也跟我讲。

为何呢？因为我总是带他解决具体的问题。哪里不懂了，哪里落后了，应该怎么去做，怎么去学，我会想办法自己带或者提供资料提供解决办法。

而他爸爸，就是谈心讲道理，鼓励好好学，说相信他。当然有安抚情绪的作用，但是是抽象的，并没有实质地去帮助解决问题。

所以虽然我有时情绪不好，但是学习上他还是对我更信任。

小时候程程各种问题，而我就是讲讲讲分析分析分析，有时他厌烦有时收效不大。因为我致力于改变他的思想提高他的思想水平去解决，而没有从整体事情的高度去解决。应该先不管他思维怎么，先把事情解决了才是根本。有的事情孩子其实明白怎么回事，也知道自己出于什么心理，但是就是不想改变，或者那个年纪就没法改变自己的心理状态。

所以我现在就放下了这块，不再着力去分析孩子错在哪里是什么不好心理。比如小彧偷钱这事，我就是让他承认，让他保证以后不再做，然后给他零花钱，就这样解决。他什么心理我都知道，我相信他自己也明白，就是知道不对，但是想要钱花，又觉得自己没钱委屈。重要的不是究着这个事，而是解决杜绝这个事。

比如孩子贪玩，怎么让他多学点东西，这是我迫切需要解决的事情。你道理讲一堆，给他思想教化，他做不到怎么办？

所以我找各种适合的资料，让他觉得有趣，能够自发地看下去学下去。我观察着他的进度，发现他把西游记的内容过完了，封神演义过了几十回了。

有一次看贝贝熊，要跑到树下去，一个说很快就到了，一个说其实还差得远。小彧就跟我说，这就是那句小古文说的，行百里者半九十。不要以为走了九十步就离一百步很近，其实还差得远。我说这是因为越走到后面越累越容易放弃。这句话我还是第一次听说呢。这小孩作业多了都要哭鼻子，但是故事什么的听了多遍都不厌，你说他不好学吗？其实好学也是孩子的天性，关键是要适合他，有趣，没有测试，随心所起，没有压力。

程程现在就没有心思搞这些了，因为应试压力大，不考的东西静不下心来搞。寒暑假好一点。