有一个调查显示，中国家长对于孩子前途的预估变化，从入幼儿园起，家长对孩子抱了莫大的期望，天才智商能够改变世界，但随着年龄的增长，孩子分数的下降，离最初的梦想与标准越来越远，直到大学毕业后，完全佛系，甚至认为大学毕业后一辈子平安平凡就可以了。以至于现在每年大学毕业生800万，无工作可找。这应该不是我们的教育所希望看到的景象。但原本同一起跑线的孩子，为什么就应了命运的安排，变得平庸了呢？也许从应试教育本身就可以找到答案。
      平凡其实是在应试教育失败后，给自己的一种安慰，如果倒退到民国时期，这与骆驼祥子的堕落、放弃有什么区别呢？当然，骆驼祥子的堕落是时代造就的，是属于客观很难改变的障碍，如今，我们赶上了太平盛世，又是中国发展速度最快的时期，正如孟浩然诗中所说，端居耻圣明，平凡并不值得骄傲与推崇。
     《大学》里讲：古之欲明明德于天下者，都是走了修身齐家治国平天下的思想路线。所以在学校的教育中，不能唯分数是举，当然分数不能不看，只是希望分数是学生优秀后的一个外部产物，学生可以通过关注自身的内心需求，一步一步积累，不在乎暂时的落后。《了凡四训》中说，一日不知非，即一日安于自是。一日无过可改，即一日无步可进。所以就算学生进不了好的大学，但通过自我修养的不断提高，一样是有好的前景的，而不会出现因为被重点大学淘汰而走向平庸。当然，重点大学的数量是有限的，不能容纳中国所有的考生，面对不能改变的现实，就只能从自身去调整，关注自身的进步和成长，有了这样的意识，才有了50岁以后的任正非和他的华为，有了这样的意识，才有了张益唐和他数学上重大的研究成果，有了这样的意识，才有了爱因斯坦和他的《相对论》。
        当然，应试教育本没有错，但不能看作人生的全部，可以将它看成一个阶段的目标，在具体的事上去练，去寻找乐趣，不言放弃，君子务本，本立而道生，关注自身的进步，追求“道”为最终目标，遇见更好的自己。