日志
昨天虎拿了《点》过来，我们一起看了这个故事。
我问，一般老师遇到这样的同学会怎么样？
虎说，会批评他吧。大家都画了，为什么你不画啊。
我说，他什么都没有画，还表现得很不耐烦。书里老师怎么对他的？
虎说，老师很温和，没有批评，让他试试，还把画装在漂亮的框里，挂在墙上，鼓励他。
我说，老师怎么对待学生的，一般也有两种选择，这个也是一组底层代码。
虎说：鼓励vs批评
我问：瓦诗提收到鼓励以后他是怎么做的？
虎说：他觉得他尝试了很多方法，画大的小的，混合，空心的圆。
我说：是啊，他不断的尝试，有了很多新的想法，然后越画越好了，后来还开了画展。你有没有什么事情，开始不会做，通过尝试练习越做越好啊？
虎说：原来我不会跳绳，我觉得好难啊，后来我尝试着，会跳一个了很高兴，再后来会跳两三个，越练习就跳得越来越多，还会连着跳两下，还会反正跳，学校的跳绳比赛我还得了年纪第二名。
我说：很多事情，一开始我们不会做，如果我们不去尝试不去练习，我们就一直不会做，但如果我们去尝试，哪怕一开始只是画了一个点，只是跳了一下，那么微小的一个开始，想着，下一次我是不是能够更进步一点，不断去做，就会越来越熟练。这边也有一组底层代码，遇到我们不会的事情，我们是放弃还是？
虎说：不断尝试。（尝试vs放弃）
我说：有句话叫会者不难、难者不会。你觉得很难的时候，是你还没有学会，尝试去做一做，等你学会了，你会发现，这个也没那么难啊。比如妈妈做菜也有这样的感觉，不会的时候，觉得他们都好厉害啊，然后一个一个学习做做，发现也并没有想象中那么难，做得好吃吗？
虎说：好吃的。
我问：后来另外一个小朋友，他也说自己不会画画，瓦诗提是怎么做的？
虎说：就像老师对他说的那样，让他画一笔，叫他签名，鼓励他。
我问：你记不记得上次我们看国宝档案上海博物馆那集，那个大克鼎是一位叫潘达于的老奶奶捐赠给博物院的，重孙子问她，我们家的东西为什么要给博物馆啊，潘奶奶说：“放在这里安全、放心，能够给大家看，值！”后来这个孩子长大了，当他的儿子问他的时候，他也这样说：“放在这里安全、放心，能够给大家看，值！”这个叫什么？
虎说：好的，我也这样做。
我说：嗯，这个叫传承。就像你们学校的接力赛，好的，有人传到你手里，你再传给别人。你觉得妈妈做的好的，你以后也这样告诉你自己的孩子。你受到的帮助，你也去帮助别人。
