在看完班长的三大专栏“教育的目的”、“三年阅读计划”和“随想”，这两天，才尝试着开启了6本“原版故事”的学习，用了故事串讲方式，提出的思考的地方，孩子都能很好地思考到位，还能主动地有所联系，给我惊喜！比如，在读"Come in"这个故事时，我引导他留意P15里的那个胖男孩，孩子可以马上说他口里吃着一块手里还拿着几块，并且衣服上还有脏兮兮的迹，说“他好贪吃啊！”这时，孩子又马上往回翻到P10和P6，描绘出那个胖男孩吃冰淇淋的熊样！以前读这样的绘本只是当英语启蒙来读，今天才发现，原来可以这样练思维，真好！只是这个“底层代码”，还没入到门，孩子有点蒙。

我是用“便便贴”把要思考的内容等贴在纸质绘本里，发现比对着课件学要方便，重更要的是，孩子不用对着电脑。