周末回家记单词，听听力保持英语的温度，到最后一个月再刷几张题。这几天他回家说，他的几个考的比他好的同学在后悔为什么没有把英语放掉（他们班英语放了四个，我孩子是四个里面英语分数最低的），因为每天背诵，默写，听写，刷题，作业量成倍成倍增加……自主学习下，我感觉也有一个底层代码：断舍离或者取舍有度。原本有限的学习精力，还有实际情况（英语老师的情绪态度），孩子能看清自己的现状做出正确的选择，也是独立思考的一种表现。

现在的他，英语课就在自习教室自习，这个自习时间就是做数学。第二个话题就是转到这个数学的学习上了。我们的数学，进入高中之后，是断崖式下降的，一直在及格边缘徘徊，高一的时候甚至多次不及格，到高二也没继续往下掉，反而有点上升，能在90—100，到高三，他发现自己数学与别人的差距实在太多，但是还是没有引起足够的重视，期间，我和队友也想过一些办法，比如跟着学校的安排去培训机构学习（当然效果是没有的），也找过朋友帮助（朋友老师是非常好的数学老师，暑假帮忙答疑上课），时间短，效果也不好，网课我们也找过，找了杭州的名师，也没啥用，最后我们也放弃了，不再找老师。

直到今年寒假，孩子首考发高烧，是其中一个原因，首考成绩不是特别理想，他心态还好，没有抱怨高烧导致发挥失常，只是说确实考的不好，但是他相信他的小三门是没有问题的。真正有问题的是数学，于是寒假通过各种网站，搜索了适合他自己上的基础题和提高题讲解，寒假的一个星期，他说把暑假的课程都学完了，哪个薄弱点就突击哪个，开学的时候考试，手感明显比以前好，这几次周考勉强能上110+，这是一个非常好的突破，当孩子把外求变成内求的时候，他的学习能力是跨上了一个台阶的。 

 作为父母，其实想要摆脱各种裹挟，形成定力，是需要一定的修炼的，尤其是面对升学压力，在那种不是你死就是我活的状态下，能保持泰然自若的状态，把学习交给孩子自己，也是需要勇气的。我得益于班长这些年的敦敦教导，虽然偶尔交一点智商税，但是在学习这条路上，我们还是非常少非常少的。现在的培训费用，高中的级别，一个暑假那很多孩子都是动则几万，甚至十几万，我们三年时间我大致算了一下也就没多少，而且一看效果不好（当然也可能跟孩子本身资质有关）就不再纠结了。保持现在的学习状态，本科反正是稳定的，就好。