日志
昨日小妞儿在家做的阅读理解是《养猴》，通篇读下来，代码找了7个，一个月来第一次找到这么多，她自己也挺兴奋的，记录。文如下：
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老张和老李比邻而居，他们都养了很多猴子，耍猴谋生。
老张的生意很火，猴子很敬业，也很听话，赚了不少钱；老李却不行，她的猴子经常消极怠工，而且有时还有猴子逃走。老李请工匠加固了猴舍，每个猴子的脖子上加了一条绳索束缚但是仍然收效不大。无奈之下，他只好找老张请教。
在老张家里，老李并没有发现什么绝招，老张对猴子该打就打该骂就骂，和自己没有什么两样，到了吃饭时间，老李才发现有些不同，老张准备了很多香蕉、葡萄等水果的模型，看起来非常水灵。吃饭的时候，老张总是先把模型摆出来，然后才拿真正的水果喂猴子，喂完猴子，就拿起水果模型在猴子眼前晃一晃，才小心地放回屋里。
老李不解的问其原因，老张轻轻一笑，解释说那模型虽然不能吃但是可以激起猴子的欲望，想着这些新鲜的水果，就有了工作的动力和忍受委屈的理由。所以，他的猴子一般不会逃走，因为一旦逃走，就意味着永远失去了吃到新鲜水果的机会。
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小妞找到的代码是：
1. 南风VS北风 这是她通篇下来的第一个代码。我是很欣慰的，她第一次看到南风北风的代码时，觉得好奇怪，这是什么代码，我在网校找了故事原型和她说过后，她笑的好不开怀。
2. 定力VS裹挟 她说老张的猴子没啥定力，就被水果给裹挟着
3. 管教VS办法 老张和老李在同样的猴子身上使用了不同的方式
4. 智慧VS小聪明 还是老李和老张的不同方式，自从在思维日课看到班长说的大智慧VS小聪明后，她真是太喜欢用这个代码了
5. 顺应VS改变 老李的猴子不听话，老李并没有顺应，而是请教老张
6. 情绪ABC 同样是养猴，老李老张的结果并不一样
7. 奋斗与幸福 她说老张的猴子有工作的动力，知道必须工作才能获得吃的（幸福）。这也是她很喜欢用的代码。五年级第二学期的第一单元的五篇课文全是奋斗与幸福型。
本来小妞找代码比较笼统，只会对一个主要事件做代码分析，上次小朋友因为礼物和妈妈发脾气吵架后，和她探讨了一番，好似有点明白也可以对细节进行代码分析了。
