我最近知道怎么破这个局了。

             一个是背，背的话死记硬背肯定不行，我现在都把这个诗的音频打开先听几遍，然后让娃读一下，讲解下意思。再来音频听几遍。每天反复个几次，娃基本上就记住了。拉妹喜欢有音乐感的，我就找那些唱的版本的诗。干巴巴她不容易记住，一有音乐她兴致就高得多。 

           二是分。读完背完，为什么不想再继续。因为不会用，不能用。象哥写看图作文都是一些帮助别人或独立自尊或亲情这类的题目，可用的唐诗有限，自然他觉得没什么特别大用处。现在三年级了，要开始写日记了。日记就可以发挥唐诗的作用了。那分是怎么分呢？一是按题材来，把春天的诗都归类抄到一起，那以后写春就有内容了。不同诗人写春天角度都不同，放在一起看一目了然。春夏秋冬分一分。有些可以再细分一下，如悲秋的或者不悲秋，赞美秋的分一分。这样对比一下也很好，让娃也是清晰可见。

          边塞诗，田园诗，咏物诗，感怀诗等等分一分。这一分，一串串的，捡起一首，拉起一串。感觉有了对比，就好像一个个诗人们在聊天说：我是这个角度看的，我是从那个角度看的…很有意思。

           这个前提下，只想拉进更多的诗人来围绕这个话题来继续聊。

           不同的境遇不同的人生不同的智慧在和你一起围炉夜话。 

             三，那当然是了解诗人，了解代码。网校查一查，古诗文网查一查，尽量讲的有趣一点，让娃有兴趣。

            思路就是这个思路。才开始分十几首。慢慢边背加吧。