我回头看到的时候，IPAD躺在地上，他弯着腰。心理第一个念头是烦，不想理他，这么大了，怎么还不条理，IPDA要摔坏了；接着又感觉不太对，我这是怎么了？那是我心爱的孩子啊。

我走过去，没有管ipad，问他是不是ipad砸到脚了，他说嗯，我说破了没有，他说没有，继续问，骨头怎么样，他说也没有关系，我说那还好，然后说你咋摔的啊，砸自己的脚，他这时候情绪平静稳定了，说拿着ipad和包，要装到包里，结果掉了。我说啊呀，你看这把自己砸的。我去了厨房，还是没有管躺在地上的ipad，他在那里说应该出血了，我回应道：啊，不是没有破吗，他说是里面淤血了，然后开始详细解释淤血的产生。我的心里一片省略号，能有精力开始解释科学道理，那是疼劲过去了。

过了两天，回头再看这个事情，感触良多。

1. 第一反应是烦还是爱，给予孩子的是责备还是爱，孩子感受得到

2. 我为什么第一反应是烦，因为期望太高，因为孩子过了9岁生日，就应该一夜之间长大了吗？不是的，持续的教孩子，而不是持续的提高期望并失望

3. 孩子的情绪稳定、心情愉快是非常重要的，我调整心态以后，孩子感受到了被关心和被爱，他的状态也迅速好起来并稳定下来

4. 通过这件事情，我问孩子有没有学到什么，他说要先把ipad放下来再拿包。就这件事情而言，的确是个收获。对于我来说，我应该怎么给孩子更深一步的引导呢？可以链接到什么故事呢？

5. 有什么底层代码? 嫌恶vs反思算吧，我第一反应是嫌弃。逆增上缘，孩子遇到的小挫折，以后可能真的知道想一下做事情先后顺序。