日志
自从旻儿读了高中以来，发现自己这段时间对孩子的学习情况没有以前那样上心了，和孩子的交流也明显比以前少多了。也许潜意识中想着，高考还早，让孩子自己学去吧，不要事事都操心了，也让自己先放松一阵......
然而，班长在群里说，问问你自己，最近研究什么了吗？很惭愧，没有.......不过现在已经有了，感谢班长的棒喝，孩子的学习确实需要家长的帮助，而不是如我所想的像初中那样先适应一阵再说。
还是先梳理一下旻儿进校以来的情况吧。
旻儿以高出录取分数线二十来分的成绩进入了二中，新高一总共620名左右学生，11个班级，其中有两个班是教改班。然而以旻儿的中考分数，在年级只排到了约100名的位置，因为是踩线进的教改。排在他前面的，多数都是来自常外、正衡这两所民办校以及旻儿所在初中校的孩子，多是冲省中或一中掉下来的，超常发挥考到高分的占少数。有意思的是，旻儿开学几天就陆续回来报告，班上谁谁谁是小学的同学，谁谁谁是原初中校某平行班的第一名，又有谁是初中分层班的同学，其中还有原初中班的同学，总之没几天已经有了好几个哥儿们了。呵呵，看来常州确实小了点。不过也是好事，孩子们很快就打成一片，融入到新集体中了。
说是教改班，其实除了中考分数较高的孩子编在一起外，其它也没有什么特别之处。任课老师不错，但是除了教教改班外，也都教平行班。布置的作业各班也都大同小异，没有因是教改而有特殊的待遇。估计主要是因为高一结束文理分科后还要重新分教改班，所以并不特别重视。我比较满意的是，旻儿班的班主任是语文老师，这可是旻儿最弱的一门学科，有班主任在总会好一些。另外班主任的管理也非常人性化，并不强制孩子们要做些什么，有的时候各科作业过于集中，她会主动提出让孩子们语文作业少做甚至不做。和家长的沟通也很好，不仅关注孩子们的学习，也关注他们的个性、品质、做事等方面。一直以来，旻儿遇到的班主任和任课老师都很不错，真的是我们的幸运。
另外，再说说旻儿的学校。旻儿很自豪的是，虽然没能考进一中，然而，二中可是常州曾经的府学所在地哦。古色古香的校园内，一进门就是文庙大成殿，校园内有古碑廊、荣赐亭、进贤坊等景观，有教师办公楼明伦堂，教学楼文昌楼、文魁楼两座.......旻儿的班级在文昌楼，至于文魁楼吗，当然是高三所在地啦。二中以人文立校，听旻儿说，他们的校本课程全是文科类的，旻儿选了一门“文学百家讲坛”，孩子们自己轮流上台介绍文学发展史，也挺不错的。虽然旻儿以后肯定是学理科，但是基本的人文素养还是必备的，我可不希望旻儿将来是个只懂技术的理工狗，呵呵。
然而，班长在群里说，问问你自己，最近研究什么了吗？很惭愧，没有.......不过现在已经有了，感谢班长的棒喝，孩子的学习确实需要家长的帮助，而不是如我所想的像初中那样先适应一阵再说。
还是先梳理一下旻儿进校以来的情况吧。
旻儿以高出录取分数线二十来分的成绩进入了二中，新高一总共620名左右学生，11个班级，其中有两个班是教改班。然而以旻儿的中考分数，在年级只排到了约100名的位置，因为是踩线进的教改。排在他前面的，多数都是来自常外、正衡这两所民办校以及旻儿所在初中校的孩子，多是冲省中或一中掉下来的，超常发挥考到高分的占少数。有意思的是，旻儿开学几天就陆续回来报告，班上谁谁谁是小学的同学，谁谁谁是原初中校某平行班的第一名，又有谁是初中分层班的同学，其中还有原初中班的同学，总之没几天已经有了好几个哥儿们了。呵呵，看来常州确实小了点。不过也是好事，孩子们很快就打成一片，融入到新集体中了。
说是教改班，其实除了中考分数较高的孩子编在一起外，其它也没有什么特别之处。任课老师不错，但是除了教教改班外，也都教平行班。布置的作业各班也都大同小异，没有因是教改而有特殊的待遇。估计主要是因为高一结束文理分科后还要重新分教改班，所以并不特别重视。我比较满意的是，旻儿班的班主任是语文老师，这可是旻儿最弱的一门学科，有班主任在总会好一些。另外班主任的管理也非常人性化，并不强制孩子们要做些什么，有的时候各科作业过于集中，她会主动提出让孩子们语文作业少做甚至不做。和家长的沟通也很好，不仅关注孩子们的学习，也关注他们的个性、品质、做事等方面。一直以来，旻儿遇到的班主任和任课老师都很不错，真的是我们的幸运。
另外，再说说旻儿的学校。旻儿很自豪的是，虽然没能考进一中，然而，二中可是常州曾经的府学所在地哦。古色古香的校园内，一进门就是文庙大成殿，校园内有古碑廊、荣赐亭、进贤坊等景观，有教师办公楼明伦堂，教学楼文昌楼、文魁楼两座.......旻儿的班级在文昌楼，至于文魁楼吗，当然是高三所在地啦。二中以人文立校，听旻儿说，他们的校本课程全是文科类的，旻儿选了一门“文学百家讲坛”，孩子们自己轮流上台介绍文学发展史，也挺不错的。虽然旻儿以后肯定是学理科，但是基本的人文素养还是必备的，我可不希望旻儿将来是个只懂技术的理工狗，呵呵。
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