姚老师谈2018年高考语文试卷

没关注过高考试卷的家长先浏览一下，等会我分四部分作个分析。高考虽说远了点，但毕竟它是指挥棒。语文是个系统的工程，小学，和中学的考试都是看高考的方向的，试卷构成：今年的浙江卷依旧分为语言文字运用（20分）、现代文阅读（实用社科科技类小阅读10分、文学类文本20分）、古代诗文阅读（40）和作文（60）四部分,共24小题。

一、语言文字运用

1、前四题是语文基础题，涉及语音、字形、词义、标点、语病，重在积累。像第1题拼音、字形题，第3题词义这些都需要日积月累的。我和赵老师在课堂上也特别注意补充学生的词汇量。如“青色”而扩展至“青丝”（这里“青”是黑色）再延及至“青睐”（特别提醒不要写成“亲睐”）等。平常学习勤查词典，掌握正确字音、词义。这类基础题唯有日积月累，没有捷径。

2、语运题5、6、7历来为变化最为多端，今年分别为补写、归纳、评述。基本特点语料选择,与生活、政治、经济、艺术等社会生活热点紧密相关，体现语言的实用性和时代性。既重视信息的处理与应用能力，也着眼于引导学生了解和关注社会生活，学生平时对社会热点关注就比较容易下笔。建议平时关注社会时事（各领域）听或读一点时评类的。我觉得：读书有时不是年龄问题，是本身的读书量决定了能力，所以因人而异，当然也有个大概方向，也可以说普遍性和特殊性吧，环球时报和南方周末两份报纸的价值观导向有点相左，这就需要我们要有自己的分析。

回到试题像第一题的鬓这个字读音，我们一定会强调前鼻音（尽管我和赵老师念不准，但是准确拼法还是知道的）因为吴越方言前后鼻音分辨有困难。

二、现代文阅读

1、小阅读

今年小阅读“变脸”了，由四个语段组成。要求学生运用比较分析，做出准确和清晰的甄别。比较注重思辨甄别。要比较矛盾分歧所在，异中求同,洞悉本质。所以平时阅读时要有独立思考，质疑精神。

2、文学类文本阅读。    

题目涵盖了语言特色、艺术效果、构思分析、意蕴探究。

以往标签式的回答得不了分了（像承上启下，深化主题之类），所以我们都认为今年文学类文本阅读题回归真正的阅读了。平时阅读量多的，对文学作品有语感的同学应该会比较出色。尽管我们上的是古文课，但是对语言、构思、艺术特色、意蕴等鉴赏每篇古文或唐诗几乎都谈及，这是阅读鉴赏方式的教授，授之以渔，举一反三，触类旁通。

三、古诗文阅读

1、文言文文段阅读包括实词、虚词、文意理解、段句、翻译。

高中教学时我们经常说文言文文段阅读分数最容易得到，前提是文言文有一定量的积累，所以自小学习文言文，最难的翻译也无所畏惧。犹如双语环境长大，中译英有何难。

2、古诗词鉴赏

历来为失分大户，究其原因还是平时读诗太少，不了解诗歌特质。尽管诗歌有多种体裁、多个题材，表现手法、表达的情感多样，但是作为同一文学体裁，必有其相通点。多读多体味最重要。

3、传统文化经典

以《论语》为主导，辅之其他诸子。今年均为《论语》，考的孔子“德重于才”的思想在刚刚学过的“1.6，1.7”两则，我在课堂上反复强调。

4、古诗文默写

今年考了《论语》《孟子》汉文、唐诗、宋词，虽有考试背诵诗文规定，完全可以准备好，只是有些同学平常轻视背诵积累到考前临时抱佛脚，上了考场一紧张往往会忘了一些。另外将来背诵篇目由现在的古文12（含《论语》）古诗词12首，将来增加到72篇（首）。因此从小积累很重要。

四、作文

作文主题为“浙江精神”。虽曰浙江精神也有思辨的分析。写作本题，要著在于精准理解“浙江精神”的内涵，首先读懂材料，“浙江精神”可以归纳为务实、知行合一、经世致用、敢为天下先等，可以说是继承与发展的关系。你要有对先贤的了解。

王阳明的“知行合一”黄宗羲的“经世致用”这都是我们余姚土地上的大哲，倘若你对他们有所了解，那么你就不会泛泛。但是不可厚古薄今，你又需要对当下的关注。

今年作文题我们余姚人应该有福也有光，材料暗含王阳明、黄宗羲思想。

学好语文的要领我和赵老师想法一样：总之，积累、阅读（领域尽量广）、思考，形成思辨思维，独立思想。中考作文也是思辨性的，我认为中考作文题胜过高考，切近学生，有东西可写又能分出思想的高下，今年的高考作文有点难写的，容易写空洞。是的，落点有点难找，写这种作文一定要大题小作。找准一个切口，下笔。

家长们，语文又要课程改革了，明年高一开始高中要试用部编教材（现在是苏教版），高考试卷要用全国试卷了。

语文考试总体趋势：阅读量加大，古诗文量加大。试卷文字数以前7000左右，今年9000左右，将来要达1万以上，平时没有阅读习惯，一定来不及做试卷。

多读，精读，广泛阅读一定是个趋势，是哦，小学阶段相对功课压力小点，尽量多阅读积累。高一10门科目，平时真是难挤出阅读课外读物时间