日志
和煊煊共读了金山夜戏，班长分析得比较多。试图尽量讨论，发现时间拖得太长效果不是很理想，有点象那会学古文观止的状态。我有点贪心。孩子的接受程度还没到，自己读还没不能体会出其中的况味。
随性vs功利的底层代码讨论得比较多，其中讨论书法李老师开课外班的事情比较有意思。煊煊在李老师家的报纸上看到有关部门禁止在校教师开设课外班，有两个老师因此被“革职”了。他觉得李老师这样做是“犯法”的，如果李老师辞职专门开课外班可以解决这个问题。我让他比较下李老师在学校当老师和辞职开课外班对他们学校学生的影响，告诉他这种规定背后的原因、一般针对语数英主课老师。他同意在学校当老师对本校的学生更好。
想到了科尔伯格设计的测试道德发展阶段的难题，可以拿来测测煊煊了。
类似金山夜戏、古文观止这类古文，或其他底层代码丰富的文章，现阶段一次全部讨论完可能有点多，但有时候可以试试看，拉拉橡皮筋。就像上个学期，我时不时会问问煊煊学校发生的事情，有什么底层代码，做了什么有格局的事情，虽然煊煊没有多少很到位的观察和描述过，但可能慢慢有了这个意识雷达，到5月底的时候发生质变，在生活中总结底层代码突然就好像不困难了。
知人善任vs力小任重 一分为二 少则得，多则惑 橡皮筋理论
