日志
读完班长分析，似乎有点明白煊煊作文目前的问题所在了。
这学期和暑假，煊煊写作文不怎么困难了，原因可能是思维能力有所提升，碰到事情能分析出一些底层代码来，感觉有东西可写了。但写的内容以讲述某件事情的过程和自己的想法为主，基本类似于班长说的复述。写来写去，我总感觉提升比较慢。
这学期之前的寒假，我们重点积累了唐诗，对其中的应用部分尤其上心，从言、象或意的层面口头应用，再写下来。刚开始煊煊只能写出一两句，后来越来越长，还时不时会让我眼前一亮。这可能就是班长说的化用了，但只在片段的阶段。
孩子的文字驾驭能力可能在长句或段落的阶段，怎样过渡到文章呢？我感觉也许要从仿写入手，从仿写代码，到仿写代码+结构，再加上读者意识、文体意识、详略意识......天下难事必作于易。这一点我要从自己做起。
我们很少仿写文章。我以前对仿写的理解比较狭隘，脑子里把它和学校的模仿好词好句划上了等号。但仿写应该是有不同层次的。可以是词语、句子，也可以是画面、意境，还可以是代码、结构。仿写代码和结构，一则有利于深入理解阅读材料（尤其是唐诗、绘本和张岱散文这类经典作品），二则学以致用，有助于内化代码和结构，三则可以为离的阶段打好基础。
守破离，不仅可以用在阅读上，也可以用在写作上。想起班长以前说过毕加索之类真正杰出的画家往往很熟悉绘画规则。对于匠人、对于创作，守破离可能有一定的规律性吧。
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