日志
从婧二年级开始加入网校，到现在六年级，4年半了。但是一直因为工作上的不断变故，以及生老二。几乎没有跟过网校上过课，偶尔有空打一些记录给孩子讲讲。唯一系统的积累，就是唐诗课，把所有的唐诗上课记录打印出来，让婧跟着背。因为老师在这块也有要求，所以孩子是最配合的。其余的课，孩子都是不怎么上心。一直处在有一搭没一搭的状态。孩子自己也关注了班长的公众号，偶求也会看一下。直到上周，因为诗词比赛，体会到了积累的好处，体会到了在网校的收获。变得积极主动了。
昨天下班回到家，婧就急迫的跟我说。她有一件事件想跟我聊，因为她觉得这件事能帮到她在舞蹈班的同学也能帮到她自己。源于她那个同学，成绩下降，以至于有点怨学了。跟妈妈的关系也不好，妈妈整天骂，同学也顶嘴。然后吵急了，同学就会跑出去。那我问她，这件事对她有什么帮助。她说现在六年级了，老师为了巩固她们的成绩。一道题会反复讲，她也觉得很估燥，因为坐在第一桌又不能做其他功课。跟她分析的结果，想这题有没有更多的解法，她说好几种解法都会了。那就再想跟以前的知识有没有相通点和不同点，能不能联系在一起。聊完觉得很开心。然后又跟问我说，妈妈你有看今天班长的微信吗，《怎么化解嫉妒》，我前段时间就遇到过了。班长说的留点机会给别人，可是老师直接把机会给我了，我怎么留给别人啊。我说，班长的方法针对不同情况用不同的方法哦。然后还说想把班长的微信推给那个同学的，可是那个同学的妈妈不让她用手机的，觉得很遗憾。
很欣喜孩子体会到网校的好处，接下来要做的，就是针对她的需求，把网校的内容推送给她。
一件事，让孩子有兴趣，是因为体会了这件事的好处，得到了正向反馈。但是在孩子还没办法马上体验到好处时，家长怎样让孩子体验到好处是关键。
