经常自己就混乱了。

比如，刻意的雕琢

按照常规，这不是要用“地”吗？

还有很多类似的。我这个困惑，时间很长了。

关于”的得地“的使用，同学不止一次帮忙发标准。

但我就是搞不清楚。

那天骄妈说了一句，要联系上下文，看重点在强调什么。

这个知识点还我没有掌握，要不断去巩固。

但我现在终于知道我迷惑在哪里了。

我只能理解，跑得快，你的苹果，快乐地成长。

超出这个范围就糊涂了。我不知道要联系上下文。

骄妈的文字有一种松弛感，而且爱讲感受。

那天我终于明白了，松弛感背后要有文字功底支撑。

不管哪方面的松弛背后都需要能力，功底。

不是我想松弛就能松弛的。

要么自己天生某个方面能力强，这方面容易松弛，

要么就要经过努力学习本领，松弛感自然而来。

以前我挺担心孩子的性格比较内向，不大喜欢和人交往。

后来我想明白了。她内向也好外向也罢。喜欢和人交往喜欢和事交往都不重要。

重要的是她是不是个明白人。

她有没有能力？她有没有智慧，她有没有持续学习的能力和意愿。

如果有。那是什么性格，爱不爱出门旅游都不重要。

在家自由自也挺好，出门快快乐乐也不错。

认知提高了有能力智慧了，一切都好。

快乐、幸福、自由、松弛、放松和善良等等随之而来。

背后就是”持续不断的学习“。

（“持续不断的学习”，开始用的是“的”，改成了“地”。铭妈有说过，学习是名词，就用“的”。这里学习应该是名词，上下文的关系也是强调学习，所以用“的”）。