日志
这些天，班长的文关于格物致知的主题说了不少，而我也深深觉得，孩子在这方面的教育任重道远。
各种培训班的填鸭式教学，与家长们的趋之若鹜，算是机构一景。在教套路，背公式的流水线下，孩子们逐渐失去自己去探寻规律，探索本源的能力。等着老师来教，来喂，不求甚解，自己感觉还良好，因为依葫芦画瓢，居然还能把答案搞对。我的前文里那个高级鹦鹉，便是这样的一种情况，它跟别的鹦鹉一比，发现自己还挺优秀，挺高级。但终究，它再高级，也只是一只鹦鹉，没有主动思考，没有创造，在思想的牢笼里，无法到达自由。
都都在校外上着一个奥数班。孩子爸爸和我都是理科出生，每当对都都问及老师在课上讲的内容，都觉得七窍生烟。而孩子在“老师不会错”这样的思维惯性中，父母再想渗透些思维方法和解题思路，却是难上加难。
这些天，也一直跟都都说，努力去实现”格物致知”，学习过程中，踏踏实实地去读懂每一篇文章，搞懂每一道题，记住每一个单词。多思考，多联想，不要怕慢，不需要参与“鹦鹉”之间的竞争。然而，思维的升级是个漫长的过程，往下滑总是容易的，逆水行舟前行需要高水平的领路者和锲而不舍的坚持。希望有一天，这往前的雪球能滚动起来。
