这段时间,反复在班长的诗词课里打滚,受益匪浅。暂时没有“腹有诗书气自华”的感觉,但是脑子里对诗词的解读,班长在提示下的思考明显多起来了。之前更多的是感受诗词虚虚实实的写法,托物言志的内涵,却没有去想明线和暗线,一般小说里面会同时有几条线的出现,而平时对于诗歌的理解相对简单了很多。
早上听完了钱塘湖春行,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。西湖,我们在杭州读书五年的人是熟的不能再熟了的地方,学校离西湖不远,周末的时候经常会和室友走到白堤苏堤,孤山公园,因为穷学生嘛,刚刚好西湖在那几年开始免费开放西湖十景,所以都会去溜溜。西湖的春很美,从梅花开始,慢慢的慢慢的,就像班长今天解读的,不同的时间不同的景致,而不仅仅是移步换景那么简单。移步换景的话,是场所的不同,景色的不同,而不是时间的不同。耳目一新的感觉。
白居易的这首诗,看春天,就像看自己的孩子,无论哪个角度,哪个时间,都那么美好。然后我又去喜马拉雅搜索了一篇关于这首诗的解读,听了两分钟听不下去了,完全不在一个层次了。
当我们的大脑里面接受了比较高级的思维,那么就会排斥一些比较低级的思维,渐渐的把这些好的,高级的东西内化成自己的东西,苟日新日日新又日新,才能运用到学习教育当中去。