日志
前几天和煊煊讨论本学期数学知识框架，问他，感觉哪些功课需要我帮助？他说数学不用，英语需要。这个周末我们就主要梳理学校英语学习了。
四会单词费时不多，因为上个暑假学了些音块、音节和自然拼读的知识，煊煊现在短期记单词拼写快了不少，长期记忆也有一些改善。如果目标是培养真正的英语能力，我感觉他的问题是听力词汇有限，而且光会听说的单词很容易忘记。如果目标是应试，那么五年级试卷上很多语法知识这学期给他带来过困难，尤其是代词（包括人称代词的各种形式)、介词、冠词和单复数搭配问题。
在结合语法梳理课本句型的过程中，我突然想到，对句子的跟读模仿可能是解决听力词汇和语法的有效方法。单词和词块在句子中更容易记住，词块和句子包含了语法，脑海里有句子的声音也许凭语感就能解决选择和阅读的问题了。启蒙阶段的英语可能是感性学习为主，理性学习为辅。这学期跟煊煊讲了不少语法，但跟读模仿再走心些可能会事半功倍。单词、词块、句型跟读至滚瓜烂熟，脑子里有听力词汇和单词的视觉形象，再辅以中英互译、书写和阅读。
跟读模仿的重要性在哪里？
真正的英语能力，表现在自己能听说读写上。但这些自发，可能要从模仿别人开始，离要从守起。冬吴有一期讲领导力的节目，说领导力要从跟随力开始，应该是相同的，也是反者道之动吧。
跟读模仿如何走心？
首先是我要彻底改掉IT思维。煊煊专注力和记忆力不大好，以前一个单词重复很多遍还没记住，我经常会生气责备他。但其实他需要的是办法而不是说教。班长说家应该是港湾，应试目标是中考和高考（之前都是积累），给我很多触动，心态有了不小改观。
其次是在有限的时间里想办法提升效率。固定时间，固定时长（这学期我们基本上早上能共读20分钟左右），变换形式以提升大脑兴奋度，比如1000词画册、1000词课件、亲子100句、课本等等。
再次是需要针对煊煊的薄弱点，经常对练。这个是受楠楠爸的启发。我观察每次学新单词，煊煊能比较准确地记住个80%这样，剩下20%就需要在一段时间里时不时拿出来练练，才能形成中期和长期记忆了。
回看下，这些思路班长老早就讲过了，只是我自己没领悟到，根本原因应该还是IT思维，表现为急于求成和自命不凡。2019年，努力变得厚重，想办法做到！
守破离 反者道之动 问题导向
